Wakacje to okres, w którym znajdujemy czas na zabawę, relaks i drobne szaleństwa.

Nie mamy obowiązków związanych z edukacją przedszkolną, więc możemy bez ograniczeń planować najróżniejsze przygody, w których będziemy brać udział. Niektórzy spotykają się z przyjaciółmi i wspólnie świetnie się bawią, inni wybierają się na rodzinne wyjazdy. Nikt nie siedzi w domu, kiedy za oknem mamy słoneczną, piękną, zachęcającą do wyjścia pogodę. Jednak wszyscy musimy pamiętać, że dobra zabawa nie zwalnia nas z obowiązku dbania o swoje i innych bezpieczeństwo. Jak powinniśmy postępować, aby wakacje zawsze kojarzyły nam się z samymi przyjemnościami? Wystarczy wykazać ostrożność i pamiętać o ważnych zasadach bezpieczeństwa, o których dowiecie się dzisiaj na podstawie opowiadania oraz filmiku edukacyjnego o bezpiecznych zachowaniach w różnych sytuacjach.

PIĄTEK 26.06.2020r.

Aktywność Przyrodnicza

https://docs.google.com/document/d/1digrKAAHOiO8LGCvdCe8gdJWcDE_Um2X5RFkKa13Xe0/edit?usp=sharing

CZWARTEK 25.06.2020r.

Aktywność Muzyczna

Posłuchajcie piosenki i powiedzcie, na podstawie obrazków, jakie zasady obowiązują podczas wakacyjnej zabawy.

https://drive.google.com/file/d/1te3oVXeG6L_MoZfNOgKvAe8xBfVm4IOW/view?usp=sharing

Aktywność muzyczno-ruchowa

https://drive.google.com/file/d/1iaxsVP0DYDpr1iskCrRFmEHbPVEWXMFj/view?usp=sharing

ŚRODA 24.06.2020r.

Aktywność plastyczno – techniczna

TEMAT: „Wakacje z uśmiechem” – twórcza zabawa plastyczno – techniczna.

https://drive.google.com/file/d/1fc9Yoe6dbqF_3IbJPrbPwt5D84NLaen0/view?usp=sharing

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 23.06.2020r.

Proszę kliknąć link, w którym umieszczony jest scenariusz i karta pracy

https://docs.google.com/document/d/1WtwKHFNxraeyDB6xm9nz-YCjy4HqVAj4JlRBh8vVBMU/edit?usp=sharing

ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI JĘZYKOWEJ

PONIEDZIAŁEK: 22.06.2020R.

DZIEŃ DOBRY DRODZY RODZICE i KOCHANE DZIECI!

Temat: Bezpieczne wakacje

Na początek dnia proponujemy zabawę ruchowa przy piosence „Marsz” do wspólnej zabawy zaproś rodziców: (linki do piosenki znajduje się poniżej). 

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania pt. „Wakacje Oli”

Wreszcie wakacje – powiedziała Ola budząc się rano w pokoju z widokiem na morze.

To były wyczekiwane wakacje po długim roku szkolnym, obfitym w przygody i uroczystości. „Jemy śniadanie i wychodzimy na plażę” – powiedziała mama. Po pysznej jajecznicy Ola, jej siostra Ala i tata byli już gotowi do wyjścia. Cała rodzina wyruszyła na plażę. Po drodze zatrzymali się przy budce z lodami. Lody były kolorowe a wybór niespotykanie duży. Ola i Ala nie mogły się zdecydować. Kiedy Ola wybrała już malinową i pistacjową gałkę spostrzegła budkę z kolorowymi muszelkami i innymi pamiątkami z wakacji. Szybko do niej pobiegła, bo przecież obiecała babci muszelki. Gdy z zapartym tchem oglądała pamiątki nagle zobaczyła, że jest sama. A gdzie mama i tata?
Ola szybko wybiegła ze sklepiku, ale rodziców nie było widać w pobliżu. Natychmiast udała się do pani kasjerki i powiedziała że się zgubiła, że się nazywa Ola Nowak. Pani kasjerka powiadomiła ratownika. Po chwili przez megafon zabrzmiał komunikat o znalezionej dziewczynce Oli. Po 10 minutach do sklepiku dotarli rodzice, którzy również szukali córki. Na szczęście wszystko skończyło się dobrze. Ola już na zawsze zapamięta, że nie wolno oddalać się od rodziny.

Rozmowa na podstawie opowiadania:

  • Powiedzcie czy zachowanie Oli było poprawne?
  • Jak należy postępować w przypadku, gdy dziecko się zgubi?

Zawsze zachowujemy się bezpiecznie, wakacje nas nie zwalniają od zachowywania zasad. Więc obejrzyjcie teraz filmik edukacyjny, a następnie omówcie zasady bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach.  Co należy robić w sytuacjach awaryjnych? Zapoznanie się z ogólnym numerem alarmowym 112 do służb ratunkowych.

(Poniżej znajduje się link do filmu edukacyjnego o bezpiecznym zachowaniu)

„Bezpieczne zachowania”

Zapraszamy Was do wspólnego tańca do piosenki  „Bezpieczne wakacje”.

„Worek ze skarbami od Złotej rybki”.

Zadaniem dziecka jest wyciągnięcie rekwizytu oraz obrazka z worka i podanie np. jego nazwy, koloru i zastosowania: (apteczka, czapka z daszkiem, okulary przeciwsłoneczne, butelka z wodą, krem do opalania, kamizelka ratunkowa, kask na rower/rolki itp., odblaskowe elementy, np. kamizelka, opaski itp., atlas z grzybami). (poniżej zamieszczone są obrazki do zabawy)

„Sylabowe skarby” – zabawa fonematyczna.  Dziecko dzieli wylosowany z worka przedmiot lub obrazek dzieli na sylaby, klaszcząc rączkami.

Obrazki do zabawy „Worek ze skarbami do Złotej rybki” i

Karty pracy – proszę kliknąć w link

https://drive.google.com/file/d/1lJNTqXgbdXADDwqTcEfAZCOkhq23z5uk/view?usp=sharing

************************************************************************

08.06-19.06.2020

WITAJCIE KOCHANE PRZEDSZKOLAKI:

Kochane dzieciaki przez kolejne dwa tygodnie  będziemy zajmować się bardzo przyjemną i oczekiwaną przez nas wszystkich tematyką:  lata i wakacji. Wakacje to najwspanialszy czas w całym roku. Wszystkie dzieci z utęsknieniem czekają zakończenia roku szkolnego i rozpoczęcia czasu wolnego. Podczas ich trwania można w różny, ciekawy sposób spędzać wolne chwile. Jedni wyjeżdżają nad morze lub w góry, inni odwiedzają rodzinę w Polsce lub za granicą albo zostają w domu. Bez względu  na to gdzie spędzicie tegoroczne  wakacje mamy nadzieję, że obfitować one będą  w wiele ciekawych przygód, miejsc czy znajomości. Zaczynamy:

Piątek 19.06.2020r.

Temat: „SEKRETY WIATRU” – słuchanie wiersza  pt.: ” Dwa wiatry” J. Tuwima; zabawy z wykorzystaniem metod aktywizujących dzieci

 Cele ogólne:

  • wzbogacenie słownika biernego i czynnego poprzez poszerzanie zakresu i treści pojęć odnoszących się do zagadnień przyrodniczych;
  • swobodne i śmiałe wypowiadanie się w różnych sytuacjach i okolicznościach – poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym, artykulacyjnym, i logicznym, zarówno w mowie wiązanej, jak i w rozmowie;
  • udział w różnych zabawach dydaktycznych;

METODY PRACY:

  • podające: rozmowa, wiersz, objaśnienia, opis;
  • eksponujące: pokaz, obserwacja;
  • problemowe: zadań stawianych do wykonania;
  • praktyczne: samodzielnych doświadczeń;

FORMY PRACY:

 Indywidualna, zespołowa z rodzicem

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.Powitanie – rodzic zadaje dziecku zagadkę:

Wieje, cichnie, znów się zrywa.

Jest na polach, w lesie bywa.

Dmucha w żagle, drzewa kładzie,

Liście zrywa w listopadzie.                                                       (wiatr)

2. Zabawa słowno-ruchowa „Wiatr i drzewa”

Dziecko stoi i wyobraża sobie, że są drzewem, którego gałęzie poruszają się na wietrze. Naśladują szum wiatru. W tym samym czasie rodzic wygrywa na tamburynie- garnku  dźwięki. Zgodnie z ich natężeniem dziecko „szumi” raz głośniej, raz ciszeji kołysze się mocniej lub słabiej na boki. Gdy instrument cichnie,  dziecko milknie i staje w bezruchu.

3. Ćwiczenia oddechowe „Fruwające piórka”

 Dziecko otrzymuje piórko i dmucha na nie tak aż spadnie na dywan.

4.Prezentacja wiersza J. Tuwima „Dwa wiatry”

Jeden wiatr – w polu wiał,
Drugi wiatr – w sadzie grał:
Cichuteńko, leciuteńko,
Liście pieścił i szeleścił,
Mdlał…

Jeden wiatr — pedziwiatr!
Fiknął kozła, plackiem spadł,
Skoczył, zawiał, zaszybował,
Świdrem w górę zakołował
I przewrócił się, i wpadł
Na szumiący senny sad,
Gdzie cichutko i leciutko
Liście pieścił i szeleścił
Drugi wiatr…


Sfrunął z wiśni ,
Parsknął śmiechem cały sad,
Wziął wiatr brata za kamrata,
Teraz z nim po polu lata,
Gonią obaj chmury, ptaki,
Mkną, wplątują się w wiatraki,
Głupkowate mylą śmigi,
W prawo, w lewo, świst, podrygi,
Dmą płucami ile sił,
Łobuzują, pal je licho!…

A w sadzie cicho, cicho…

5.Rodzic pyta się dziecka: Co to jest wiatr?

Wiatr jest jednym ze składników pogody. Powstaje w wyniku nierównomiernego nagrzewania się powietrza. Wiatr to inaczej ruch powietrza. Jego siła jest różna i zależy od prędkości z jaką powietrze sie porusza.

W jaki sposób określamy wiatr w zależności od jego siły?

Dzieci próbują  wymienić określenia dotyczące wiatru (określenia takie jak: wietrzyk, wiaterek, wiatr,  wichura, wietrzysko, huragan,  sztorm itp.).

6. Zagadki obrazkowe – „Czy wiatr jest pożyteczny?”

W załączniku  znajdują się ilustracje przedstawiające: wiatrak, nasiona, żaglówkę, latawiec, szybowiec, drzewo, dom. Rodzic  prosi dziecko o wskazanie tych obrazów, które przedstawiają to co jest poruszane wiatrem i zaznaczenie ich symbolami wiatru. Załączniki: https://drive.google.com/file/d/1BU3x0m1TkKeFeReW_dU41lXzqvw3vIdl/view?usp=sharing

7.Zabawa słuchowa „Co tak szeleści?”

Dzieci wyobrażają sobie, że wieje wiatr. W tym czasie rodzic demonstruje odgłosy różnych szeleszczących rodzajów materiałów (folia, karton, papier itp.). Poleca, aby dziecko zapamiętało dźwięki, a następnie zamknęło oczy. Ponownie je demonstruje. Dziecko słuchając odgaduje, co szeleści. Zakończenie zajęć:

 Dla chętnych:

 Zabawa ruchowa „Wiatr i latawce” przy muzyce A. Vivaldiego „cztery pory roku. Jesień” Dzieci otrzymują apaszki – latawce. Podczas słuchania utworu dzieci poruszają się po pokoju trzymając nad głowami apaszki- latawce. Gdy akompaniament milknie puszczają chustki i obserwują ich powolne opadanie. Na pojawienie się akompaniamentu podnoszą apaszki i zabawa rozpoczyna się od początku.

Robimy i ozdabiamy wiatraczki.

Piosenkę można wykorzystać jako podkład podczas pracy plastycznej Dzieci  słuchają piosenki, następnie dzielą na sylaby kawałek  tekstu piosenki.: Piosenka „Wietrzyku psotniku” link:

https://drive.google.com/file/d/1aK2jdIZ4X2U6Q1QEdbn0v-pM2tuXPJa4/view?usp=sharing

Link do filmu:  Jak zrobić wiatraczek?

https://drive.google.com/file/d/1QhvgILYjZhYo7JqG5qZsfiZ0feUeiWTm/view?usp=sharing

Rodzic proponuje wykonanie przez siebie i ozdabianie przez dziecko  wiatraczka figurami geometrycznymi–Dzieci z rodzicem wykonują  wiatraczki z papieru i wychodzą z nim na spacer w celu sprawdzenia czy jest wiatr, lub rodzic  nalewa wody do miski i prosi dziecko żeby przy pomocy dmuchania ustami czy słomki przesuwało jakiś lekki przedmiot po wodzie -dziecko może sprawdzić czy ma powietrze  (wiatr )w płucach. Można również zrobić wiatromierz patyk z przywiązanymi paskami bibułki lub wstążeczkami, czy po prostu nadmuchać balon(powietrzem z płuc)lub wziąć szyfonowa chustkę  i wyjść z nim również na spacer.

 Życzymy miłych wrażeń podczas zabawy z wiatrem . Koniecznie pochwalcie się swoimi zdjęciami i filmikami.

Dodatkowy obrazek:

CZWARTEK 18.06.2020r.

Aktywność muzyczna

Drogie dzieci😊

W miesiącu czerwcu co roku, w naszym przedszkolu organizowany był przegląd twórczości patronki naszego przedszkola , wybitnej twórczyni literatury dziecięcej- Wandy Chotomskiej. Również w tym roku, aby tradycji stało się zadość pragniemy również- choć w mniejszym stopniu, zaakcentować obecność twórczości Pani Wandy w życiu naszej placówki. Ponieważ tematyką obecnego tygodnia jest ogólnie pojęte lato proponujemy wam wysłuchanie piosenki: „TĘCZA  CZA CZA CZA” – której autorem tekstu jest właśnie nasza szanowna patronka Pani Wanda Chotomska.

Zapraszamy do jej wysłuchania:

https://docs.google.com/document/d/18r51lI1hspUZXuMnze4QkXRU144aXxBg49h1UO8CdJ8/edit?fbclid=IwAR3ZtxfzCD5Den3hQQdHlSxtULQLAPBL3Y6wVWGmKejkGqQB36QEJFQKn0E

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO- TECHNICZNA ŚRODA: 17.06.2020R.

WITAM DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI

  1. Skąd się bierze tęcza – wysłuchanie wiersza M. Konopnickiej pt. „Tęcza”
    Tam wysoko, tam nad głową
    Widzę wstęgą kolorową.
    Siedem barw ta wstęga ma.
    Liczymy razem Ty i ja.
    Pierwszy kolor czerwony, jak maki na łące,
    Drugi pomarańczowy, jak słońce zachodzące,
    Trzeci jest żółty jak bananów kiście,
    Czwarty zaś kolor zielony, jak wiosenne liście,
    Piąty błękitny jak niebo przy pogodzie,
    Szósty zaś granatowy jak chabry w ogrodzie.
    Siódmy jest fioletowy jak fiołki na parapecie.
    Skąd tu tyle kolorów?
    Czy Wy już to wiecie?
    Trochę deszczu, trochę słońca,
    To jest tęcza barwnie lśniąca.
    Zapoznanie dzieci ze zjawiskami atmosferycznymi – (deszcz, burza, słońce, tęcza).

    Omówienie treści wiersza, rozmowa kierowana pytaniami.
     Gdzie znajdowała się tęcza? (na niebie)
     Jak wygląda tęcza opisana w wierszu? (jest kolorowa)
     Z ilu kolorów składa się tęcza? (siedmiu)
     Kiedy powstaje tęcza? (kiedy pada deszcz i świeci słońce)
     Czego znakiem jest tęcza? (pogody)
  2. „Kolorowy most na niebie” – zapoznanie dzieci ze zjawiskiem powstawania tęczy,
    nazywanie kolorów tęczy.

    Tęczę można obserwować na niebie tuż po deszczu, kiedy świeci słońce, a w trawie błyszczą kropelki wody. Można również zaobserwować tęczę podczas rozpryskiwania
    strumienia wody podczas kiedy świeci słońce np.: z węża ogrodowego przez przystawienie palca do otworu wylotowego.
  3. Zabawa paluszkowo – ruchowa – „Burza”. Zapraszamy rodziców i dzieci do wspólnej zabawy, która na pewno pociechom się spodoba.
    Pada deszczyk, pada, pada, (uderzamy palcem o podłogę),
    coraz prędzej z nieba spada. (przebieramy wszystkimi palcami).
    Jak z konewki woda leci (uderzamy całymi dłońmi o podłogę),
    A tu błyskawica świeci… (prostujemy się i klaszczemy w dłonie nad głową).
    Nagle grzmot !!! (Tupiemy stopami o podłogę).
    I od nowa HOP (podskakujemy).
    Słońce zaświeciło (dzieci unoszą ręce do góry i poruszają paluszkami)
    Tęczę na niebie stworzyło (dzieci rozchylają obie rączki równocześnie na boki, raz
    w lewo raz w prawo)
  4. Tęcza malowana gąbką – twórcza zabawa plastyczna. Rozwijanie nowych doświadczeń plastycznych oraz sprawności motoryki małej i wyobraźni twórczej.
    Rozpoznawanie i nazywanie kolorów tęczy. Rewelacyjny pomysł na stworzenie tęczy z wykorzystaniem gąbki do mycia naczyń:)

Potrzebne będą: gąbka do zmywania naczyń, farby w kolorach tęczy (żółta,
pomarańczowa, czerwony, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy), biała katrka-A4, pędzelek do pokrycia kolorami gąbki.  
(poniżej znajduje się link do filmiku w jaki sposób wykonać tęczę za pomocą gąbki)

ZADANIE DLA CHĘTNYCH I CIEKAWYCH DZIECI!
„Słodka tęcza na talerzu” – zabawa z kolorami.
Do zabawy potrzebujecie: jednego opakowania cukierków Skittles, ewentualnie innych mocno barwionych drażetek, duży talerz najlepiej biały, wodę w temperaturze dość ciepłą. Wokół rantu talerza dziecko układa cukierki w kształcie okręgu, następnie wlewa powoli na środek talerza wodę i obserwujemy co się dzieje. Ważne aby po wlaniu wody
nie przestawiać i nie przesuwać talerza, bo barwniki się rozpłyną nierówno. Najlepiej jak talerz stoi w miejscu. Cukierki zaczynają puszczać barwnik w bardzo efektowny sposób już po kilku sekundach barwiąc wodę niczym powstająca tęcza. Dziecko będzie zachwycone efektem tej kolorowej zabawy!. Eksperyment robi duże wrażenie na dzieciach i może być ciekawym wstępem do rozmowy na temat barwienia,
mieszania kolorów. A sposób wykonania tej zabawy i efekty eksperymentu zobaczycie na filmie (poniżej znajduje się link do tej eksperymentalnej zabawy z kolorami):


AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA wtorek 16.06.2020

Kochane dzieci, kochani Rodzice.

Dziś bawimy się z figurami – z kołem i kwadratem.Serdecznie zapraszam do zabaw i do wykonania karty pracy. Miłej zabawy 😉

https://docs.google.com/document/d/14T1tlsBlvcYJ0KU_N7TA6ghfczgJUss7yCg1VrBUHkI/edit?fbclid=IwAR3Jwh26LWs23slv5AvbwtSZkbb0vGurfbpYH4-F6A8Ui4-mYksRrP4qCFw

ROZWIJANIE MOWY I MYŚLENIA PONIEDZIAŁEK: 15.06.2020R.
Witam Kochane Dzieci i drodzy Rodzice!
Dzisiaj przed Wami kolejny tydzień związany z tematem lata i wakacji. Dowiecie się, o ciekawych miejscach, gdzie można spędzić mile wolny czas, wypoczywając na wakacjach oraz, co należy ze sobą tam zabrać.

Temat: Jedziemy na wakacje! – aktywizowanie myślenia i rozwijanie mowy poprzez wypowiadanie się na dany temat, spostrzegawczości. Dziecko zapozna się z ciekawymi miejscami (morze, góry, las). oraz rzeczami przeznaczonymi na wakacyjny wypoczynek.

Wakacyjna zagadka:
Cieszy się dziecko , mama i tata,
że w końcu zaczęło się gorące … (lato). Dzieci dzielą nazwę lato na sylaby (la-to).
A skoro zbliża się lato, to znaczy, że nie długo będą wakacje. A więc usiądźcie wygodnie i posłuchajcie uważnie wiersza pod tytułem „Wakacje” i posłuchajcie, co należy zabrać ze sobą, żeby one nam się udały.

„Wakacje”
To wcale nie takie łatwe
Kłopot to nie mały,
co wziąć ze sobą, co spakować
by wakacje się udały?
Najpierw piłka – słuszna racja
gra się w piłkę na wakacjach.
Wędkę – tylko czy tam są ryby?
Koszyk…– to będzie na grzyby
i materac do pływania
i skakankę do skakania.

Drogi rodzicu porozmawiaj z dzieckiem, na podstawie wiersza, co możemy zabrać na wakacje? (piłkę, materac, skakankę, koszyk, wędkę itd.), co jeszcze można zabrać…?
Zapytaj też, co można robić w poszczególnych miejscach np. nad morzem, w górach, w lesie, nad jeziorem.

Zabawy ruchowo – naśladowcze na podstawie wierszyka oraz piosenki:
Wierszyk „Jedzie rowerek”

Dziecko kładzie się na plecach (z przyśpieszeniem tempa recytacji na koniec)
Jedzie rowerek na spacerek,
Na słoneczko i wiaterek,
I na słońce i na deszcz,
Nasz rowerek pędzi też!
Piosenka „Opalamy brzuszki” (na wymyśloną melodię)
Opalamy nad morzem, opalamy brzuszki,
A jak brzuszki opalimy, to się odwrócimy (przewrót na brzuch)
Opalamy nad morzem, opalamy brzuszki,
A jak plecy opalimy, to się odwrócimy (przewrót na plecy)

„Wakacyjny plecak” – zabawa dydaktyczna. Dzieci spośród przygotowanych
rekwizytów wybierają i dopasowują do przedstawionego krajobrazu np. morze – materac;
góry – plecak; las – koszyk; jezioro – wędkę.
Połącz przedmiot, który pasuje do odpowiedniego obrazka z krajobrazem.

https://drive.google.com/file/d/1PNFr0M4gH_ln0b40fkKlgzDwTsKyu2iI/view?fbclid=IwAR1LY6Dk5DDuZH8SJwKbv2YbLr2eVfzdwJGHJQnbkl37I5tbRRcHg4z6mO4

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNA PIĄTEK 12.06.2020R.

Witamy Kochane Dzieci i Drodzy Rodzice!
„Lodowe szaleństwo” – propozycje zabaw i pomoce dydaktyczne.
Lato to czas, w którym dni upływają na beztroskiej zabawie. Dodatkowym atutem tej pory roku jest fakt, że tak dzieci, jak i dorośli mogą bez ograniczeń rozsmakować się w cudownych i orzeźwiających śmietankowych oraz owocowych przysmakach lodowych.
A co by było, gdyby tak połączyć świetną zabawę z tym przepysznym deserem? Otóż powstałaby pyszna zabawa, która nie tylko cieszy oko, ale i rozwija prawidłową mowę oraz sprawność motoryki małej i nowe doświadczenia plastyczne, a także wyobraźnię dziecka.
A więc zapraszamy do pysznej i wesołej zabawy 🙂

ZABAWA nr 1
Rozwiązanie zagadki słownej – zabawa rozwijająca logiczne myślenie
Waniliowe, truskawkowe,
chętnie je liżemy,
chociaż zimne, bo mrożone
to z ochotą zjemy (lody)

ZABAWA NR 2
Sprawny lodowy języczek – zabawa logopedyczna. Posłuchaj uważnie i powtarzaj wyraźnie za mamą lub tatą wierszyk o lodach (wierszyk ten możemy powtarzać kilkakrotnie w ciągu dnia).
„LODY”
LO-LO, LO-LO ZIMNE LODY
MAMY LATEM DLA OCHŁODY.
ELE-ELE, ELE-ELE,
ALE ICH NIEWIELE
JEMY, UL-UL-UL,
BO MIGDAŁKÓW BÓL
PO TYCH LODACH DŁUGO MAMY
GDY SIĘ NIMI OBJADAMY.

ZABAWA NR 3
„Lodowe szaleństwo” – ćwiczenia oddechowe.
Dziecko za pomocą rurki od napoju zasysa gałki lodu i przenosi je na puste miejsca nad
wafelkiem lodowym. (karty z lodami i gałkami lodowymi znajdują się poniżej).

ZABAWA nr 4
„Pyszne lodziki” – twórcza zabawa plastyczno-techniczna. Wykonanie lodów według instrukcji czynnościowej Daltona. Do wykonania lodów potrzebne będą: kredki, trzy dowolne kolory kartek, klej, nożyczki.

Życzymy miłej i przepysznej zabawy z lodzikami:))

https://drive.google.com/file/d/1nFzOGLek59sWXfRq_MPaCriF4hlNaZC6/view?fbclid=IwAR3nXxjRh3F6VI5CIiJoiRwloRSRbmjpdAGqiE6jT96KBII3dKOI98E0zM8

ŚRODA 10.06.2020r.

Kochani w tym najpiękniejszym przedwakacyjnym czasie mamy dla was piosenkę do nauki, przez najbliższe dwa tygodnie spróbujcie nauczyć się słów i melodii tej przyjemnej iposenki😊

https://www.youtube.com/watch?v=4g8DZaMMNJw&fbclid=IwAR12pcJymBhTELwoYI-0V8_u7SBx1cmjQkmTstujlcBdnJ5B0fgyf6wJnH8

WTOREK 09.06.2020R.

Dzień dobry! Dzisiaj powtórzymy figury geometryczne z
poprzedniego tygodnia. Czy pamiętacie jakie to były
figury? Zapraszamy do dalszej nauki przez zabawę 🙂

https://drive.google.com/file/d/1KiXDapZBRPt4Ma2Gp7bzEayqp4RuNiH6/view?fbclid=IwAR0yGiy2orNIuAGw8hg16-thi-iTaipM5a4MV-8mWVncE2b1KXarCuXTy4A

PONIEDZIAŁEK 08.06.2020R.

Temat: Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje.

Cele:

  • zapoznanie z różnymi pojazdami i ich zastosowaniem,
  • rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
  • rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego,
  • rozwijanie sprawności manualnej.

1. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Wakacje.

Rodzic recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania.

Morze, góry lub jeziora.

Pociąg wjeżdza już na stację.

Lato wreszcie się zaczęło.

Czas rozpocząć więc… (wakacje)

  • Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Wakacje.

Dzieci siadają na dywanie. Rodzic zaprasza do wysłuchania opowiadania.

– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.

– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.

– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?

– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.

– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.

– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.

– I będzie plaża! – zawołała Ada.

– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.

– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.

– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dzia­dzio.

– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…

– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.

– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.

– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.

– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.

– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.

– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.

– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.

– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce

Rodzic zadaje pytania:

– Dokąd Bartek pojedzie na wakacje?

– Gdzie wakacje spędzą Ada i Olek?

– Co przygotowali dziadkowie, żeby umilić wakacje Adzie i Olkowi?

– Dokąd wy chcielibyście pojechać na wakacje?

– Czym można podróżować w czasie wakacji?

Dla chętnych:

Ćwiczenia rozwijające myślenie –czym dzieci pojadą na wakacje? Link  do zagadek i fotografii: https://drive.google.com/file/d/1wfD9OaMD9YeURypEWipI3d_66u190wy/view?usp=sharing    

05.06.2020. AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZA

Temat dnia: Rówieśnicy z innych krajów. „Jesteśmy całkiem różni, a jednak tacy sami”.

Cel ogólny:

  • kształtowanie szacunku i życzliwości do dzieci z różnych stron świata,
  • wzbogacanie wiadomości na temat życia ludzi na różnych kontynentach,
  • Rozwijanie umiejętności nawiązywania i utrzymywania kontaktów z innymi dziećmi, przedstawicielami innej narodowości i rasy; Zachęcanie do lepszego rozumienia i uszanowania odmiennych poglądów, sposobu życia
  • Rozwijanie umiejętności działania i współdziałania,
  • Rozwijanie poczucia akceptacji siebie i swoich kolegów;
  • Rozwijanie wrażliwości na to, co w życiu piękne; różnorodność nacji, odmienna kultura, (muzyka, tradycje),odmienne kontynenty flora i fauna itp.

Dzisiaj bliżej poznamy dzieci z różnych stron świata do tego wybrałyśmy dla Was filmik edukacyjny, który chciałybyśmy żebyście obejrzały z rodzicami.

Link do filmiku tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1SH7M-TwBSm7SLRqWWumVo3yJaE7YSGTt/view?usp=sharing

Już wiesz jak wyglądają dzieci z różnych stron świata : SPRÓBUJ dopasować dom do odpowiedniego mieszkańca:

https://drive.google.com/drive/folders/1Z6fObsUu3dqqq6aHen0GSBkDMQT1EwxW?usp=sharing

Dodatkowe karty pracy: DLA CHĘTNYCH DZIECI: Domy Dzieci z różnych stron świata:

Te dzieci, które będą chciały mogą pokolorować wybrane domy są tutaj:

https://drive.google.com/drive/folders/1r-eUyakJQ1VYq_16w7esWG7IiBjUVP_o?usp=sharing

Życzymy dobrej zabawy i koniecznie pochwalcie się swoimi osiągnieciami na grupowej stronie lub Mailu. Pozdrawiamy.

CZWARTEK 04.06.2020r.

Aktywność Muzyczna

Wysłuchajcie proszę piosenki o prawach dziecka:

Poćwiczcie z mamą 😊

ŚRODA 03.06.2020R.

Malowanie dmuchaniem
Cele:
Kształtowanie postawy szacunku, tolerancji i akceptacji wobec odmienności
Rozwijanie wyobraźni plastycznej
zachęcenie dzieci do eksperymentowania z farbami,
stworzenie dzieciom możliwości przeżywania sukcesu i radości z efektów samodzielnej pracy,
podnoszenie poczucia własnej wartości, budowanie pewności siebie,
utrwalenie umiejętności posługiwania się pędzlem i farbą.
Wydłużanie fazy wydechu podczas zabaw ze słomką

Dziś pokażę, jak w łatwy sposób można bawić się farbami. To świetna okazja dla najmłodszych, by poeksperymentować z łączeniem kolorów i różnymi efektami. W zależności od chęci można postawić włosy dęba, zrobić rozczochrane albo nawet… tęczowego irokeza. Wszystko zależy od Was. Zapraszam do zrobienia dmuchanych, kolorowych fryzur.

Link do wzorów do wybrania:

https://drive.google.com/file/d/16r-LAkqqcwF7QUdLljS2hQ6Aeebub37K/view?usp=sharing

Czego potrzebujemy?
• kartka techniczna (chodzi o to, żeby była grubsza i w odpowiedni sposób chłonęła wodę)
• markera permanentnego
• farb plakatowych w słoiczkach lub innych farb wodnych
• słomki do napojów
• grubszego pędzla
• pojemnika z czystą wodą
• paletka
Jak zabrać się do dzieła?

Etap 1


Jeśli nie chcemy pobrudzić blatu roboczego, dobrze najpierw zabezpieczyć go starą gazetą. Im mniejsi uczestnicy zabawy, tym lepiej należy się zabezpieczyć. Dzisiejsze zadanie ma w sobie trochę przypadku i brudzącego potencjału.
Następnie bierzemy kartkę. Dobrze sprawdzi się trochę większa niż zwykłe A4, ale i taka w razie czego może być.

Na kartce rysujemy buzię i ewentualnie górną część sylwetki, lub drukujemy szablon:

https://drive.google.com/file/d/16r-LAkqqcwF7QUdLljS2hQ6Aeebub37K/view?usp=sharing

Do tego używamy markera. Najlepiej wcześniej upewnić się na osobnej kartce, że na pewno jest wodoodporny. Ważne też, by zostawić dużo miejsca na fryzurę.

Etap 2

Farbę, której chcemy użyć rozrabiamy na palecie z dużą ilością wody i pędzlem nakładamy na kartkę tak, by powstała plama farby. Szybko, by woda się nie wchłonęła (jeśli mamy dobry papier o którym mówiłam na początku, nie trzeba się aż tak spieszyć) bierzemy słomkę i dmuchając przez nią, rozprowadzamy farbę.

Kolory można mieszać na palecie, albo już na papierze, pozwalając im łączyć się podczas dmuchania. Wystarczy na jeden rozprowadzony kolor nałożyć kolejny.

Powtarzamy nakładanie farby i dmuchanie tak długo, aż fryzura będzie gotowa.

A oto efekt końcowy naszej pracy.

POCHWALCIE SIĘ SWOIMI DZIEŁAMI NA STRONIE GRUPOWEJ LUB MAILU POZDRAWIAMY!

WTOREK: 02.06.2020R.

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA

Dzień dobry! Dzisiaj mamy dla Was trochę matematyki.
Zobaczmy, co za figury geometryczne występują dookoła nas. Czy znacie jakieś figury? Zapraszamy do wspólnej zabawy i nauki.

https://drive.google.com/file/d/14ROP5GtDJJRgcCiUlIzGyTaDiexOMxDV/view?fbclid=IwAR1wou3mdkQBK1RTOmcFtO2jrDucsEsf97QTrXtveVJ7NdLrYPyKJbcc3d4

PONIEDZIAŁEK 01.06.2020

Życzenia na Dzień Dziecka

https://drive.google.com/file/d/1U8q1TasiD7BMaWBbU1gSBNBADu-FTBJH/view?usp=sharing

Czy wiecie czego potrzebują najbardziej dzieci na całym świecie? Wszystkie dzieci pragną miłości i radości

(Poniżej zamieszczamy link z piosenką – „Jesteśmy dziećmi”  – Śpiewające Brzdące) https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Dzień Dziecka jest to szczególny i bardzo ważny dzień dla wszystkich dzieci na całym świecie.

W Polsce dzieci obchodzą swoje święto 1 czerwca. Tego dnia rodzice przygotowują dla nich różne atrakcje, w tym wręczają drobne prezenty i składają życzenia.

Dlatego ten dzień niech będzie wolny od zadań edukacyjnych, a dzieci wraz z rodzicami spędzą ten czas wesoło przyjemnie na swobodnej zabawie i możliwość korzystania z różnorodnych wspaniałych atrakcji, jakie im przygotowali.

Będzie nam bardzo miło jeśli pochwalcie się w formie zdjęć lub filmiku, jak spędziliście ten czas okazji Dnia Dziecka.

Pozdrawiamy cieplutko i życzymy wielu wspaniałych atrakcji i związanych z tym wrażeń i emocji:)

To już jutro 1 czerwca obchodzimy Święto, na które czekają wszystkie Dzieci. 

Poniżej zamieszamy propozycje związane z Dniem Dziecka. Jeśli rodzice poszukują  inspiracji, gdzie można zabrać swoje pociechy w Kołobrzegu, polecamy skorzystać z listy atrakcji portalu o atrakcjach dla  dzieci w Kołobrzegu.

Więcej informacji pod linkiem: https://dladziecikolobrzeg.pl/atrakcje-w-kolobrzegu-dla-dz…/#DzienDziecka

************************************************************************

ŚWIĘTO RODZICÓW

Witajcie kochani w nowym tygodniu, w którym obchodzimy najbliższe naszemu sercu święto, mianowicie Święto Mamy.

Postarajcie się w tym czasie okazać miłość swojej mamusi w taki sposób w jaki potraficie najlepiej. Podpowiadamy, że możecie pomóc mamie w sprzątaniu, np. wynieść śmieci, poukładać zabawki w swoim pokoju, postarajcie się być jeszcze bardziej niż zwykle grzeczni. My zamieszczonymi dla Was zadaniami na ten tydzień pomożemy uczcić to najpiękniejsze w roku święto.

29.05.AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZA: „Wycieczka na plażę”

Cele:

  • Bezpośrednie poznawanie otaczającej nas rzeczywistości.
  • poznanie i utrwalenie pojęć związanych z morzem,
  • rozwijanie słownika czynnego dziecka,
  • zachęcanie do uczestniczenia w zabawach ruchowych,
  • utrwalenie postaw związanych z bezpieczeństwem podczas pobytu nad morzem
  • wyciąganie wniosków z przeprowadzonych doświadczeń z piaskiem
  • nauka dbałości o higienę i własne zdrowie, samoobsługi, samodzielności.

Dzisiaj kończymy temat: Rodziny i mam dla Was taką propozycje z aktywności przyrodniczej , a mianowicie:

Proponuje spacer cała rodzina nad morze z łopatkami wiaderkami i foremkami wszelkiego rodzaju.

Podczas wspólnego przebywania na świeżym powietrzu doceńcie piękno polskiego nadmorskiego krajobrazu, utrwalcie nazwę naszego morza Bałtyk, zaobserwujcie jakie ptaki możemy spotkać na plaży, pozbierajcie muszelki , a może uda Wam się znaleźć bursztyny.

Przyjrzyjcie się w jaki sposób rodziny w Polsce spędzają wolny czas i zróbcie doświadczenia z paskiem podczas wspólnej zabawy .

Zaobserwujcie jak zachowuje się piasek suchy a jak mokry podczas próby lepienia z niego babek lub budowli .

Powodzenia, życzymy wspaniałej słonecznej pogody i mile wspólnie spędzonego czasu.

Oczywiście nie zapomnijcie o Zdjęciach lub filmowych relacjach z waszych wycieczek na plażę.

CZWARTEK 28.05.2020r.

Piosenka do nauki: „W zieleni łąka majowa” słuchajcie po kilka razy dziennie piosenki, a z czasem nauczycie się jej słów, będzie to Wasz prezent dla kochanej mamy z okazji jej święta. Przy pomocy dostępnych w pobliżu przedmiotów: klocka, łyżki, spróbujcie wystukać jej rytm.

Przy okazji ćwiczeń do muzyki, poćwiczcie również liczenie:

ŚRODA: 27.05.2020R.

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA

Dzisiaj zapoznamy się z cyfrą 6. Czy dzieci już wiedzą jak wygląda ta cyfra, jeśli tak, powtórzmy ją:) Poćwiczmy tą cyfrę na poniższych przykładach.

https://drive.google.com/file/d/1qtChgK_K2u2oJR-TH-NQ41ILpD6Ey84m/view?fbclid=IwAR1_3aE394zkq83i4CsNj5WB1G153TdKV5pdZaw_vkToXy7IVYKx9-xbwgg

WTOREK: 26.05.2020R.

Kochane Dzieci dzisiaj jest wyjątkowy dzień. Jest to dzień w którym Wasze mamy obchodzą swoje święto „Dzień Mamy”.

Z tej okazji złóżcie swoim kochanym mamom dużo zdrówka, szczęścia i samych pięknych chwil.

PREZENTACJA DZIEŃ MAMY

Zadanie do wykonania:
Pokolorujcie kwiaty najpiękniej jak potraficie, a następnie podarujcie laurkę swoim Mamom.

https://drive.google.com/file/d/1PlPx3YvmyuxO7cCW4S184eDB2UCXt-GW/view

PONIEDZIAŁEK: 25.05.2020R.

Temat: „ Święto rodziców”:
Cele ogólne:
•rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
•rozwijanie sprawności manualnej,
•wzmocnienie więzi uczuciowej między dziećmi i rodzicami.

Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej „Rodzina”.
Rodzic mówi zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania.
Razem mieszkamy: ja, mama, tata.
Mam młodszą siostrę, starszego brata…
Każdy pamięta o urodzinach,
bo taka właśnie jest ma… (rodzina)
2.Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Dzień rodziców” w formie tekstu lub wysłuchanie go z pliku:

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania .
Rodzic zadaje pytania:

– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
– Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
– Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?
– Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
– Co lubisz robić z mamą?
– Co lubisz robić z tatą?
PODZIEL NA SYLABY WYRAZ: Ta-ta, Ma-ma, Sio-stra, Brat. Brawo!

Zadanie dla chętnych dzieci : Narysuj portret swojej mamy lub pokoloruj ramkę na zdjęcie rodziny

https://drive.google.com/file/d/1KYxtymdwjoQLqbA1BYdMm5X-Z3ltdJWg/view?fbclid=IwAR3zL870Y54GQnKaww3-0pDt3FrBorwaECmZDF1nPk9sglRjWJBkiMziO-0

************************************************************************

DRODZY RODZICE  I KOCHANE ŚPIOSZKI!

Wiosna, wiosna zagościła się na dobre. Dlatego tak trudno
nam usiedzieć w domu. Nasza przygoda więc w tym tygodniu
przenosi się na „Wiosenną łąkę”. Poznacie tam małe i
większe zwierzątka zamieszkujące wśród traw i kwiatów, pod ziemią i na krzewach i na drzewach. Jak zawsze czekają dla Was przygotowane przez nas ciekawe aktywności do wyboru.
Z życzeniami udanej zabawy Wasze panie:)

PIĄTEK: 22.05.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZEJ
Witamy Was ponownie Kochane Śpioszki, dzisiaj dowiecie się „Jak kijanka
żabką się stała”: Rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym. Poznanie cyklu rozwojowego żaby w oparciu o tekst Wandy Chotomskiej. Rozwijanie sprawności motoryki małej i dużej.

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie opowiadania pt.: „Jak kijanka żabką się stała”, ilustrowaną obrazkami przez rodzica (obrazki z cyklu rozwojowego żaby, znajduje się poniżej).

„Jak kijanka żabką się stała”
Nad stawem w wysokich trzcinach mieszkała żabia rodzina: tata-żabka, mama-żabka oraz siwa żabka-babka. Co robili? Pływali. Jak mówili? Kumkali. W tej rodzinie Kiedyś mama żabia w wodzie jajeczka złożyła. Z tych jajeczek zwanych skrzekiem pewnego ranka urodziła się kijanka: czarna, mała, z tyłu ogon, niepodobna do
nikogo, ni to ryba, ni to żaba. Co wyrośnie z tego szkraba? Tata co dzień przed śniadaniem dyrygował żab kumkaniem. Lecz kijanka nie kumkała. A dlaczego? Bo nie chciała.
– Czemu nie chcesz śpiewać? Powiedz?
– Ja chcę śpiewać, lecz jak słowik.

Tata-żaba z mamą-żabką co dzień w wodzie pływał „żabką”. A kijanka biedna płacze:
– Ja chcę pływać, lecz inaczej.
Aż nareszcie kiedyś z ranka odmieniła się kijanka. Nie wiadomo, w którą stronę uciekł czarny jej ogonek. Wdzięcznie w wodę dała nurka, spadła z córki żabia skórka. Odtąd tak, jak inne żabki miała cztery zręczne łapki i jak liść zielony fraczek. Głośno kumka, pięknie skacze i codziennie pływa „żabką” z tatą, mamą oraz babką.

A teraz drogie dzieci przy pomocy rodzica spróbujcie odpowiedź na pytania:
 O kim było opowiadanie?
 Co mama żabia złożyła w wodzie?
 Co wykluło się ze jajeczek (skrzeku)?
 W co przemieniła się kijanka?
Jeśli jesteście bardzo ciekawi, aby dowiedzieć się czegoś więcej o życiu żabek proponuję obejrzeć edukacyjny filmik o żabach (proponowany linki z edukacyjnym filmem dla dzieci o żabach).

Po udzieleniu odpowiedzi dziecko próbuje ułożyć obrazki zgodnie z fazami
rozwoju żaby. Omówienie kolejnych faz wspólnie z rodzicem. Żaba składa jajeczka (skrzek) w wodzie. Z jaj wylęgają się małe kijanki. Kijanka zmienia się w żabę, kijanka, kiedy wyrosną jej kończyny (łapki) tylne i przednie i odpadnie ogon zmienia się w żabę. (obrazki cyklu rozwojowego żaby znajdują się poniżej).

https://drive.google.com/file/d/1Q-Z8H0cwWp9omlmlnrnpt2FuY0C9o7Je/view?fbclid=IwAR0dkuu_04YSyaKfCvqVn5r2v34qf4djLPqCDLf-sV-RMsfzSUf9aFui60I

Zabawa ruchowo – naśladowcza „Cykl rozwojowy żaby”
Zabawa 1. Zielona żabka: Dziecko naśladuje rechotanie żab przykładając zwinięte dłonie do ust i skaczą jak żaby. Wskakują do stawu. Staw może to być kocyk dziecka lub niebieska kartka.
Zabawa 2. Składanie jajeczek (skrzeku) przez żabę: składanie „skrzeku”; kuleczek z białe plasteliny); złożenie go na niebieskiej kartce.
Zabawa 3. Z jajeczek (skrzeku) wylegają się kijanki: Dziecko usuwa jajeczka, a na kartkę układa kijanki zrobione z czarnej plasteliny. Zabawa 4. Kijanki zamieniają się w żaby: Dzieci usuwają kijanki, a na kartkę wkładają żabkę. Próbują też poruszać się jak kijanki: kijanka wije się jak wąż; żabka wyskakuje z wody: skaczą, jak żabki.

Obrazowanie „Cyklu rozwojowego żaby” – twórcza zabawa plastyczna z
wykorzystaniem dostępnych materiałów plastycznych (wcześniej wykonane elementy do zabawy), papier A-4, plastelina: w kolorze białym – skrzek, czarna – kijanki, zielona – żabka i rechoczą z ochotą:)

Po wykonaniu pracy plastycznej, rodzic zaprasza dziecko do zabawy ruchowo-naśladowczej skoki do treści piosenki „My jesteśmy żabki” – Piosenki dla dzieci „Śpiewające brzdące”. (link do piosenki znajduje się poniżej).

Życzymy powodzenia i miłej zabawy:)

CZWARTEK: Aktywność matematyczna 21.05.2020 r.
Drodzy Rodzice i kochane dzieci dziś będziemy liczyć do trzech.

Wprowadzenie: Rymowanka „Misie”

Jeden mały miś zupkę sobie jadł,
Przyszedł drugi miś i były misie dwa.
Dwa małe misie pukały mocno w drzwi,
Przyszedł jeszcze jeden i były misie trzy.
Trzy małe misie znalazły uli wiele.
Trzy małe misie zrobiły nagle bęc,
Nagle wszystkie pszczoły z uli wyleciały
i małe misie szybko pouciekały.

  1. Zabawa liczbowa:
     Były sobie świnki trzy.
     Aaa były sobie kotki dwa.
     Weszły na płoty trzy małe koty.
     Pieski małe dwa chciały przejść przez rzeczkę.
     Trzy rogate kózki obgryzały brzózki.
    Drodzy rodzice przeczytajcie dzieciom treść zabawy, dzieci pokazują odpowiedni obrazek do każdego zdania.
  2. Obrazki do zabawy: https://drive.google.com/file/d/1hIxUGhaOeLlI3pf18_roDNxGKKXWnWFi/view
  3. Karta pracy: https://drive.google.com/file/d/1UaC-Xk16hZGcARmZADXW7YZcoC_f-kk7/view

ŚRODA 20.05.2020r.

Aktywność Muzyczna

Piosenka do nauki: „W zieleni łąka majowa” słuchajcie po kilka razy dziennie piosenki, a z czasem nauczycie się jej słów, będzie to Wasz prezent dla kochanej mamy z okazji jej święta.                      Przy pomocy dostępnych w pobliżu przedmiotów: klocka, łyżki, spróbujcie wystukać jej rytm.

Przy okazji ćwiczeń do muzyki, poćwiczcie również liczenie:https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

WTOREK: Aktywność plastyczna 19.05.2020 r.

Zapraszam do obejrzenia prezentacji „Wiosenna łąka”

https://drive.google.com/file/d/1sn_7L2DSMrNwjD7IROywz889Bm4KPkhk/view

Na wprowadzenie wiersz Z. Marek Miszczak „Jak biedronka odzyskała kropeczki”:
Gdy biedronka była mała,
Wcale mamy nie słuchała:
Chciała wzorem dzikiej osy
Brzęczeć głośno wniebogłosy.
Radził ślimak jej powoli:

Spróbuj jąć się swojej roli.
Każdy winien na polanie
Odkryć własne powołanie.
Pliszki, pszczółki, nawet wrony –
Każdy po coś jest stworzony:
Człowiek jest dla Bożej chwały;
Świerszcze – aby cudnie grały;
Osy – aby brzęczeć sobie,
A biedronki – ku ozdobie.
Prawda była w tym morale,
Lecz jej nie słuchała wcale.

Aż zdarzyło się biedronce
Zgubić kropek sześć na łące.
Gdy szukała ich biedaczka
Na gałązkach i na krzaczkach,
Chudy świerszczyk w słońcu lipca
Koncert cudny grał na skrzypcach.
Zasłuchały się dokoła
Motyl, chrabąszcz, bąk i pszczoła.
Milkną skromnie żuk i osa;
Dźwięki płyną pod niebiosa.
Wszystkich teraz serc dotyka
Bratnia przyjaźń i muzyka.
Dziś biedronka wierzy święcie,
W to, że dzięki pięknu świata
Znów jest cała piegowata…

Zabawa ruchowa- słuchamy i naśladujemy rodziców:
Nastała wiosna, ptaki się cieszą, wysoko fruwają – bieg na palcach z równoczesnym naśladowaniem rękami ruchów skrzydeł.

  • Ptaki fruną nisko – przejście do siadu na piętach, w dalszym ciągu poruszanie rękami.
  • Ptaki ćwierkają – naśladowanie głosu ptaków „ćwir, ćwir”.
    -Ptaki podskakują wesoło – skoki obunóż w miejscu.

Zadanie do wykonania:

https://drive.google.com/file/d/1LgwYi1byx8QpSE06_SidPcMX47juR0Sw/view

PONIEDZIAŁEK: 18.052020R. ROZWIJANIE MOWY I MYŚLENIA
Witajcie drodzy rodzice i kochane dzieci
Tematem dzisiejszego dnia będzie: „Spotkanie z motylem” – rozwijanie mowy i myślenia. Zachęcanie do aktywnego słuchania opowiadanego tekstu. Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na jego temat. Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych połączonych z doświadczeniem plastycznym, doskonalenie percepcji wzrokowej – spostrzegawczości.

Powitanie – „Miło witaj każdy dzień” – zabawa ze śpiewem (na wymyśloną melodię): „Miło witaj każdy dzień i uśmiechnij do mnie się,
klaśnij w ręce raz i dwa, usiądź ze mną tak jak ja”

Rozwiązanie zagadki słownej w celu wprowadzenia do tematu zajęć.
On, kiedy tylko budzi się słońce
z kwiatka na kwiatek lata po łące,
by wszystkich, którzy są w okolicy
barwą skrzydełek swoich zachwycić.
(motyl)

„Co ukryło się na obrazku?”
Rodzic pokazuje dziecku przykryty obrazek przedstawiający motyla. Kolejno odsłania fragmenty obrazka. Dziecko próbują odgadnąć, co znajduje się na obrazku. Następnie dziecko ogląda ilustracje przedstawiające różne motyle, opisują ich wygląd (poniżej znajdują się obrazki z motylami i ich nazwami).

Zachęcam do przeczytania dzieciom „Bajeczki o motylu”. Rodzic niech w
trakcie czytania pokazuje po kolei obrazki według treści bajki: liść z jajeczkami, gąsieniczkę, kokon z poczwarką, motyla (obrazki do opowiadania znajdują się poniżej):

„BAJECZKA O MOTYLKU” – czyli jak z gąsienicy powstał piękny
motyl Magdalena Tokarczyk, Olga Adamowicz

Podejdźcie dzieci do mnie na chwileczkę,
opowiem wam zaraz krótką bajeczkę.
O motylku kolorowym zaraz się dowiecie,
co się zastanawiał skąd się wziął na świecie?
A teraz słuchaj uważnie drogi kolego,
bo wszystko zaczęło się dnia pewnego…
Gdy motyla mama jajeczka na listkach składała
i nikomu się zbliżyć do nich nie pozwalała.
Z tych małych jajeczek gąsienice się powykluwały,
i listki dookoła ciągle obgryzały,
Bo głodomory z nich były niebywałe

i zawsze brzuszki lubiły mieć napęczniałe…
Gdy urosły już odrobinę,
to postanowiły odpocząć chwilę.
Znalazły pod gałązką zakątek mały,
gdzie dookoła kokonem się poowijały.
I tak w tym kokonie przez tygodni kilka, siedziała sobie poczwarka motylka…
Aż w końcu kokon popękał wszędzie,
i zaraz z niego motylek będzie.
Wyszedł powoli, nóżki rozprostował.
Zaczął nagle latać, w powietrzu „szybował”,
a potem kolorowe skrzydełka wystawił do słonka…
Motylków zaraz będzie cała pełna łąka…
Czy teraz już kochane dzieci wiecie, skąd motylki borą się na tym świecie..?

Wypowiedzi na temat wysłuchanej treści bajeczki:
Przykłady pytań:
 O kim jest bajeczka? (motylku kolorowym)
 Co złożyła mama motyla na listku? (jajka)
 Co wykluło się z jajeczka? (gąsienica)
 Co gąsieniczka ciągle obgryzała? (liście)
 W co owinęła się gąsieniczka? (kokon)
 Co wydobyło się z kokonu? (motyl)
 W kogo zamieniła się gąsieniczka? (motyla)

„Złap motyla” – zabawa z elementem wspinania. Dziecko wspina się na
palcach, naśladując łapanie motyla, po czym wykonuje siad skrzyżny. Zabawę powtarzamy kilka razy (możemy robić to wspólnie z dzieckiem, dzieci bardzo to lubią.

„Mój motylek” – zabawa plastyczna. Wykonanie motylka za pomocą własnych stópek. Potrzebna będzie: farba plakatowa w różnych kolorach, pędzelek lub gąbka, kartka A-4. Rodzic maluje różnymi kolorami farby stopy dziecka, następnie odbija je
na kartce. Kiedy wyschnie dziecko dorysowuje pozostałą część motyla według wzoru (znajduje się poniżej)
Dla chętnych bajeczka do obejrzenia w formie prezentacji pt.: „Jak gąsienica zmieniła się w motyla” (poniżej znajduje się link do bajeczki):

OBRAZKI DO OPOWIADANIA

https://drive.google.com/file/d/1i_QWdBsKZAK_7rmK3bL4EMRBWNq9PT2G/view?fbclid=IwAR1oOBws662EEn7T92yrC3alpM-77Qie2vNyLZYJ6UuIYNO4ooggpvEEotA

ZADANIA DLA CHĘTNYCH:

https://drive.google.com/file/d/1i_QWdBsKZAK_7rmK3bL4EMRBWNq9PT2G/view?fbclid=IwAR1oOBws662EEn7T92yrC3alpM-77Qie2vNyLZYJ6UuIYNO4ooggpvEEotA

************************************************************************

PIĄTĘK: 15.05.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZEJ
WITAM WAS PONOWNIE DRODZY RODZICE KOCHANE ŚPIOSZKI:)

Kochane dzieci, dzisiaj proponuję Wam wspaniałą zabawę w „DZIELNYCH
DETEKTYWÓW”
. Zadaniem detektywa będzie niezwykła wyprawa w poszukiwaniu mieszkańców łąki i rosnących tam kwiatów i ziół. W tropieniu pomoże Wam plan z obrazkami małych żyjątek, których pełno w trawie oraz wybranymi roślinami (plan „Dzielnego detektywa” znajduje się poniżej).
Wcześniej przed wyprawą proponuję rozwiązać kilka zagadek, które ułatwią Wam rozpoznanie zwierzątek i niektórych roślin łąkowych. Nadstawcie uszy, słuchajcie uważnie i spróbujcie zapamiętać wszystkie zwierzątka i rośliny występujące w tym opowiadaniu
(do opowiadania można wykorzystać obrazki zamieszczone poniżej).

https://drive.google.com/file/d/12G-m3G2qCYLOHPMEruYApDZjzMCvJpqN/view?fbclid=IwAR33xlrnf4mxjbxnTEdr13LelvNxRfp7TsoU6dCyyhlE1g9qZ2uGQC0-g9s

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA czwartek 14.05.2020

Dziś bawimy się przy piosence „Pszczółki” (sł. J. Chrząszczewska, muz. F. Ginejko).\ oraz wykonujemy ćwiczenia gimnastyczne.

Zapraszam do wysłuchania piosenki (link poniżej).

https://drive.google.com/open?id=19yGwFY7dEHaGr9tbxVQ9WzIJ-N4nPR3_

Jakie ubranko zakłada pszczółka ?

Co zbiera pszczółka z kwiatków?

Co będzie z nektaru zebranego przez pszczółkę ?

Zapraszam również do zabawy zamieszczonych w linku poniżej.

Miłej zabawy.

https://docs.google.com/document/d/1Xyl8YRl3V67bpKmOoZExuu-SNohzOY3jf4usrbwW28Y/edit?fbclid=IwAR3NY8A49jtPiIzqUg1rvgL0hkm5HCDhvgOXdXVhnT-lr9xoJLrJzlgjs2s

ŚRODA: 13.05. 2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PLASTYCZNO- TECHNICZNEJ
Temat: „Pracowita pszczółka” – twórcza zabawa plastyczno-techniczna według instrukcji daltońskiej. Rozwijanie nowych doświadczeń plastycznych, umiejętności wykonania pracy według instrukcji daltońskiej, rozwijanie wyobraźni plastycznej oraz ćwiczenie sprawności motoryki małej. Poznanie znaczenia pszczoły w środowisku.
Witajcie Kochane Śpioszki i Drodzy Rodzice:)

Kochane dzieci, dzisiaj zajmiemy się pożytecznymi małymi owadami, czyli …. Zresztą sami odgadnijcie, o kim mowa. Zagadka również będzie podpowiedzią naszego dzisiejszego tematu do wykonania pracy plastycznej.
Z kwiatka na kwiatek,
na kwiatek z kwiatka
skacze kolejna moja zagadka.
Ogromny dla niej jest to wysiłek
dzień cały zbierać kwiatowy pyłek. (pszczoła)

Zapraszam do wysłuchania wiersza:
MY JESTEŚMY PSZCZÓŁKI MAŁE

My jesteśmy pszczółki małe
Stroje mamy doskonałe, bzzzzzzzzzzz
Czarne pasy, żółte brzuszki
My jesteśmy łakomczuszki, bzzzzzzzzzzz
A na głowie czułki mamy
Nimi kwiatki dotykamy, bzzzzzzzzzzz
Pyłek z kwiatków przenosimy
Każdy kwiatek zapylimy, bzzzzzzzzzzz
Tu wskoczymy, coś zbierzemy, przerobimy,
I z nektaru miód zrobimy, bzzzzzzzzzzz
A jak trzeba, to żądlimy
Przed atakiem się bronimy, bzzzzzzzzzzz
Takie małe z nas owady,
w ulu plastry z miodem mamy
Człowiek by bez nas nie dał rady, bzzzzzzzzzzz
Wszystkim miodek polecamy
Bo dla ludzi go zbieramy, bzzzzzzzzzzz

Pytania do tekstu wiersza:
O kim jest wierszyk?

Oglądanie bajki o pszczołach (link do bajeczki):

Zadania dla Śpioszków:

https://drive.google.com/file/d/1V1d2uZb1BkArClhdiNRKUsHv7BNKZM1b/view?fbclid=IwAR1uG_x_QdkRXTvis0a-GUbbh-Mua7HQ6MRW-Jfs32YHzI0erTQsJP8ttoE

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 12.05.2020 wtorek

Dziś uczymy się stosować określenia „długi” i „krótki”.

W. Chotomska „Taniec z wężem”.

Wszyscy to stwierdzić mogą, że wąż ma głowę i ogon,

a innych części ciała natura mu nie dała.

Wąż się zaczyna od głowy,

potem się zwęża i zwęża, a jak

się całkiem zwęzi, to już

jest koniec węża.

I za takim dziwnym stworzeniem,

Tańczy ta pani na arenie.

Aktywność matematyczna:

https://docs.google.com/document/d/1V9K5QVky6oLqSuZ9GQzFqGzDQvjpt5qz8oDY2ZcJ7kA/edit?fbclid=IwAR0iTPc7aNQ1JRJg9zqokgZl3URi4QxnNess5R7wh7w98Kug5V3P_J_CO-w

PONIEDZIAŁEK: 11.05.2020R. ROZWIJANIE MOWY I MYŚLENIA
WITAM DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI!

Dzisiaj zapraszam Was na „Wiosenną łąkę”.
Zachęcam do przeczytania dzieciom  wiersza o wiosennej łące”
 

„WIOSENNA ŁĄKA„ Zbigniew Baryła


Wiosenna łąka w promieniach słońca
cała zielona jest i kwitnąca.
Pszczoły, motyle nad nią fruwają,
a w trawie świerszcze koncerty grają.
Rosną na łące białe stokrotki,
wierzby nad rzeką pokryły kotki.
Żaby rechoczą, śpiewają ptaki,
do gniazd dla piskląt znoszą robaki.
Żółte kaczeńce na łące kwitną,
niebo ma barwę jasnobłękitną.
Wśród kwiatów pszczoły pilnie pracują,
zbierają nektar, miód produkują.
Słoneczko grzeje, stopniały śniegi,
na noskach dzieci są pierwsze piegi.
Cieszą się dzieci i ziemia cała,
że wiosna do nas już zawitała

Rozmowa z dziećmi na temat wiosennej łąki:
 kogo możemy tam spotkać
 jakie kwiaty tam zobaczymy,
 jakie kolory dominują na łące itp.

Kto mieszka na łące? Dodatkowo w odpowiedzi na to pytanie pomogą nam
zagadki słuchowe:
Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko… (pszczoła)
Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka, do wody przed nim żaby dają nurka… ( bocian)
Skaczą po łące, pływają w wodzie, z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie… ( żaby)
Domek swój jak, sami wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie……….( ślimak)
Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy
kropce….(biedronka)
Tu cytrynek, tam paź królowej, wszędzie piękne, kolorowe, lekko unoszą się nad łąką, gdy tylko zaświeci słonko (motyl)
Że jest w ogródku łatwo zgadniecie, skrył się, lecz widać kopczyki ziemi. (kret)
Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy, zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)
Kolorowe pachnące, w ogrodzie czy na łące, chętnie je zbieramy na bukiet dla mamy.
( kwiaty)
 
Proponujemy także inną formę tej samej zabawy:

Kiedy już dziecko rozwiąże zagadki zaproponujmy dzieciom zabawę, polegającą na dokończeniu zdań:

 Żaby mieszkają nad …
 Dziób bociana jest koloru …
 Biedronki maja ubranko w …
 Stokrotki rosną na …
 Żaby są koloru …
 Motyl ma kolorowe …
 Bociany polują na …
 Na łące rośnie dużo …
 Na grzbiecie swój domek nosi …
 Słodki miodek dają nam

Podziel na sylaby nazwy owadów – ćwiczenie słuch fonematycznego.
PSZCZO-ŁA
MU-CHA
PA-JĄK
BIED-RON-KA
MRÓW-KA
ŚWIERSZCZ
WAŻ-KA
KO-MAR
MO-TYL

TU COŚ DLA MAŁEGO ARTYSTY
„Wiosenna łąka”- twórcza zabawa plastyczna. Stemplowana łąka przy użyciu papieru „gnieciucha”, patyczków higienicznych, można też wykonać stempelki z ziemniaka, wyciąć kształt kwiatka, robimy stempelki kolorowych kwiatów i gotowe 🙂 (poniżej znajduje się link jak to zrobić):

Życzę miłej zabawy:)

Dodatkowa propozycja Dla tych, co chcą wiedzieć coś więcej o mieszkańcach łąki zaprasza film pt. „Wędrówki skrzata Borówki”. Dowiesz się z niego wielu ciekawych informacji.(poniżej znajduję się link do filmiku):

https://drive.google.com/file/d/1grlZVFmQBZf6n-QUxqbr_qTaSCtnYoH5/view

MAŁY OBSERWATOR
Oczywiście zachęcamy do wspólnego spaceru z dziećmi. Zaobserwowania kolorów łąki, kwiatów, zwierząt jakie możemy spotkać na wiosennej łące.

DODATKOWE ZADANIA DO WYKORZYSTANIA DLA DZIECI CHĘTNYCH I DLA TYCH CO SIĘ NUDZĄ:

https://drive.google.com/file/d/1aYWv_r-yY_6BlMPr1uYhdXACZUDJn4nk/view?fbclid=IwAR0KoWUFYF3qALvUhPinN-de0Wz_kIXAPR_N-_6DMW1ph_YWPhggt7X5iF4

Piosenka „Pszczółki”

https://drive.google.com/file/d/1wsGqgMkmCGZqQwHvyriMvnp6OvZ6k1rr/view?fbclid=IwAR3-sBeZe-WNoGZQIx87mPFdCf_20UMkQ8sngrD3YPWYK4fX7P_R4KgnISE

************************************************************************

Regionalne Centrum Kultury oraz Miasto Kołobrzeg ogłasza konkurs plastyczny dla dzieci pt. Mama i ja – w moim mieście.

https://www.facebook.com/kolobrzegmieszkancy/photos/a.1525860224294070/2628825737330841/?type=3&theater

************************************************************************

WIRTUALNA AKADEMIA MŁODEGO PLASTYKA

Regionalne Centrum Kultury przygotowało kolejna ciekawą propozycję W ramach akcji #zostanwdomu. Tym razem projekt dotyczy najmłodszych mieszkańców Kołobrzegu. Na kanale Youtube RCK-u zainaugurował cyklu Wirtualnej Akademii Młodego Plastyka.

https://www.e-kg.pl/home-page/category-news-1/12673-wirtualna-akademia-mlodego-plastyka-wideo

************************************************************************

DRODZY RODZICE, KOCHANE DZIECI!
Rozpoczął się nowy miesiąc maj. Nadal kontynuujemy zdalne nauczanie.
Zapraszamy więc do nowego kompleksowego tematu, który nawiązuje do
„DBANIA O NASZĄ PLANETĘ”.

Temat ten będzie wspaniałą okazją aby wprowadzić dziecko w świat środowiska naturalnego poprzez aktywną zabawę i kształtować prawidłowe nawyki proekologiczne w codziennym życiu oraz wyrabiać właściwy stosunek do ochrony środowiska.
Temat ten też stwarza duże możliwości do działań twórczych przy wykorzystaniu niepotrzebnych często odpadków. Zabawa rzeczami codziennego użytku czy tworzenie zabawek „z niczego” to dobre sposoby na rozwijanie kreatywności dziecka i uniknięcie nudy. Takie aktywności wpływają pozytywnie na poczucie własnej wartości, umiejętność
rozwiązywania napotkanych trudności i konfliktów oraz zdolność koncentracji uwagi. Pozwalają na ćwiczenie sprawności rączek i uczą maluchy ponownego wykorzystywania niepotrzebnych rzeczy oraz szacunku do przedmiotów. Pomoc w gotowaniu, sprzątaniu
czy wykonywaniu innych obowiązków domowych jest nie tylko dobrą zabawą I aktywnością wzmacniającą więzi pomiędzy członkami rodziny – dziecko uczy się w ten sposób odpowiedzialności i nabywa umiejętności, które przydadzą mu się w późniejszym życiu. Jeżeli to możliwe, warto czasem zorganizować w domu tydzień lub dzień bez zabawek. Część zabawek można schować (na przykład wynieść do piwnicy lub zamknąć w pudłach), dać synowi czy córce różne przedmioty: pudełka, butelki plastikowe, materiały, rolki papierowe, szary papier, i zachęcić do zabawy. Jeśli maluch ma trudności z wymyśleniem, w co się bawić, na początek można dać mu kilka pomysłów. Pudełko z przyklejonymi nakrętkami od butelek może służyć za samochodzik, a na dużym arkuszu papieru można stworzyć tor do jeżdżenia. Można również zrobić pacynki z rękawiczek i skarpetek lub kulki z gazety i ćwiczyć rzucanie do celu.
Dzieciom może się też spodobać robienie różnych eksperymentów czy domowych mas plastycznych (przepisy można znaleźć w internecie).

PIĄTEK: 8.05.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZEJ W GRUPIE ŚPIOSZKÓW
DRODZY RODZICE!
Natura jest wielkim sprzymierzeńcem rodziców. Jak żadna inna pomoc pedagogiczna ani zabawka potrafi pobudzić ciekawość, rozwinąć kreatywność i trenować sprawność ruchową dziecka, o wzmacnianiu odporności nawet nie wspominając. Pozostaje tylko z
tego korzystać. Jest jednak jeden warunek, który rodzice powinni spełnić, aby dziecko mogło w pełni czerpać z przyrody – dać im swobodę.
Dzieci lubią przebywać na łonie natury. Kontakty z przyrodą są dla nich źródłem wrażeń i emocji. Motywują one do poznawania świata za pomocą zmysłów, rozwijają wyobraźnię oraz zaspokajają potrzebę ruchu. Podczas spacerów na świeżym powietrzu nasze pociechy nie tylko poznają świat przyrody, ale również uczą się zachowań proekologicznych.
W tym tygodniu dzieci miały okazję dowiedzieć się, jak i dlaczego należy dbać o czystość naszego środowiska oraz, jak prawidłowo segregować śmieci. A jak nauczyć je szacunku do roślin i zwierząt?
Poniżej znajdują się interesujące pomysły na edukację dzieci w zakresie
budowania w nich szacunku do przyrody. Pomysły aktywności i zabaw mogą być realizowane na co dzień, mogą stanowić ciekawą i interesującą propozycję pożytecznego, a zarazem przyjemnego spędzania czasu z dziećmi.
Drogi rodzicu, wycieczki oraz spacery mogą być dla dzieci okazją do poznania różnych roślin i zwierząt, a także przyswojenia wielu ciekawostek na ich temat. Przykładem może być wyprawa do lasu czy parku. Podczas wyprawy dzieci dowiedzą się również, jak ważne są drzewa w naszym środowisku w procesie oczyszczania powietrza i wzbogacania go w
niezbędny do życia tlen. Niech dziecko pozna zasady postępowania z przyrodą – przed każdą wycieczką warto przypomnieć najmłodszym zasady zachowania, obowiązujące w miejscach, do których się udają np. w lesie, parku, na plaży. Można wykorzystać do tego rozmowę o
zachowaniach niewłaściwych, np. rzucanie papierków na ziemię, łamania gałęzi, straszenie zwierząt leśnych, płoszenie ptaków czy niepotrzebne deptanie i zrywania kwiatów, liści z drzew.
Dać dziecku możliwość uczestnictwa w akcjach związanych z ochroną
środowiska naturalnego.
Zadaniem naszych maluszków, może być wyrzucanie zużytych opakowań, resztek jedzenia lub plastikowej butelki do odpowiedniego pojemnika oznaczonego odpowiednim symbolem czy kolorem podczas zwykłych wyjść,żeby wynieść śmieci wspólnie z rodzicem lub podczas spaceru czy wycieczki rodzinnej.
Dzieci mogą również pomóc rodzicom w drobnych czynnościach porządkowych w domu oraz sprzątaniu ogródka lub podwórka przed domem. Takie działanie pozwolą dziecku poczuć się gospodarzem otaczającego go środowiska, odpowiedzialnym za jego stan.
Dodatkowo biorąc udział w akcji porządkowania dziecko poczuje się równie ważne, jak dorosły.
Kochane dzieci, dzisiaj zachęcam Was w ramach aktywności przyrodniczej abyście wspólnie z rodzicami wybrali się na wycieczkę krajoznawczą, to znaczy spacer do lasu, parku, czy nad morze, jezioro. A dowiecie się, jak wiele przyjemności daje nam przyroda z którą żyjemy. Podczas tego spaceru, proponuję rozejrzeć się dookoła i spróbować
ocenić wieloma zmysłami, jak wygląda miejsce, w którym się znajdujecie np.: barwy, bogactwo zapachów, kształtów, wyglądu kwiatów i roślin, drzew oraz śpiew ptaków itp.
Życzę mnóstwo wspaniałych wrażeń i emocji !!!!!

Propozycja dla chętnych rodziców z dziećmi:
„Eko-moda” – może ktoś będzie miał ochotę stworzyć „Ekologiczną modę” z wykorzystaniem odpadów wtórnych: papierów, gazet, folii, tektury czy butelek plastikowych itp., według własnej pomysłowości i wyobraźni. I mam ogromną prośbę nie zapomnijcie o zdjęciach i filmikach z Waszych
wspólnych ekologicznych działań na rzecz naszego środowiska. Wybierzcie, to które uważacie za najbardziej atrakcyjne i pochwalcie się nim na naszej stronie grupowej Śpioszki 🙂

Dzieci na pewno się ucieszą, kiedy będą miały okazję zobaczyć
swoich kolegów i swoje koleżanki, a my bardzo to lubimy:)
Dla chętnych dzieci zadanie: dotyczący segregacji śmieci w ramach utrwalania zdobytej wiedzy, ćwiczenia motoryki małej oraz nauka cięcia. (zadanie zamieszczone poniżej):

https://drive.google.com/file/d/146rImepF_7l5CfSVw5tQDzOa9P_ovqsY/view?fbclid=IwAR3l5RqoH5tf-Yrdjkmq2Lc-I-vlkL4uF3wHA6XPbywDXEveqdvV-rSJobs

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA 07.05.2020 czwartek

Dziś serdecznie zapraszamy do zabaw muzycznych przy piosence „Duszki, duszki” (sł. D. Gellner, muz. A. Pałac).

Słowa do piosenki

I. Żyją w lesie małe duszki,

które czyszczą leśne dróżki.

Mają miotły i szufelki,

i do pracy zapał wielki.

Ref.: Duszki, duszki, duszki leśne

wstają co dzień bardzo wcześnie wstają,

i ziewając raz po raz,

zaczynają sprzątać las!

i ziewając raz po raz,

zaczynają sprzątać las!

II. Piorą liście, myją szyszki,

aż dokoła wszystko błyszczy.

Muchomorom piorą groszki,

bo te duszki to czyścioszki.

Ref.: Duszki, duszki, duszki leśne…

III. Gdy ktoś czasem w lesie śmieci,

zaraz duszek za nim leci,

zaraz siada mu na ręce,

grzecznie prosi: – Nie śmieć więcej! mówią: − Nie śmieć więcej,

Ref.: Duszki, duszki, duszki leśne…

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA

https://docs.google.com/document/d/10n28fiQiPqs_RezlUQJFR-meeH4fMIiGiNA5odm1bj8/edit?fbclid=IwAR1KVZl7ow2fh4S7OvC4Ao0VlN8a4ODkgu1zq4X3naFu8_tjDXy2zN-GX78

ŚRODA: 6.05.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PLASTYCZNO-TECHNICZNEJ-

Rozwijanie doświadczeń plastyczno-technicznych, sprawności motoryki małej. Rozszerzenie doświadczeń i wiedzy na temat otaczającej rzeczywistości. Poznawanie sposobów segregacji odpadów.
Drodzy rodzice, wieżę, że na co dzień, to Wy jesteście dla swoich dzieci wspaniałym przykładem, jak prawidłowo segregować odpady. Dzisiaj jednak zachęcam Was do zapoznania dzieci z segregowaniem odpadów w formie zabawy.

Witam Kochane Śpioszki!
Moje drogie dzieci, zabieram Was do świata „Roboludka”, który jak Wy mieszka na Ziemi. Dzisiaj Was nauczy, jak prawidłowo należy segregować śmieci i do czego je się wrzuca. Uwaga! bardzo ważna sprawa. Mam więc dla Was pewne zdania do wykonania.
Jeżeli jeszcze tego nie robiliście, pamiętajcie, aby od tej pory przed wyrzuceniem każdego opakowania np.: butelki plastikowej po wodzie, soczkach – najpierw je odkręć i zgnieć nóżkami. Należy to robić, aby więcej mieściło się śmieci w koszu. Pilnujcie się nawzajem, by śmieci wyrzucać do odpowiednich pojemników. W zapamiętaniu tego, jakie śmieci wrzucamy do którego pojemnika, pomoże wam wiersz

„ROBOLUDEK DAJE DOBRE RADY NA ODPADY”.
Rodzic wcześniej przygotowuje obrazki z koszami (obrazki z odpowiednimi
kolorami koszy zamieściłam poniżej). lub kartki w kolorach koszy (żółty,
niebieski, zielony) oraz śmieci dostępne w domu (gazetę, coś z kartonu, puszkę, nakrętkę od słoika, butelkę plastikową, torby foliowe, szklaną lub słoik,), pakuje je do jednego worka, następnie prezentuje dziecku worek śmieci. Za nim rodzic zacznie czytać wiersz, niech dziecko wcześniej obejrzy odpady i spróbuje je nazwać, posegregować według rodzaju na razie bez koszy (plastik, metal, papier, szkło), drogi rodzicu w tym zdaniu pomóż dziecku. Rodzic rozpoczyna główna zabawę i zaprasza dziecko do wysłuchania wiersza. W worku tym był straszny bałagan, a „Roboludek” lubi porządek i chce Cię tego nauczyć!
Posłuchaj go uważnie! Dziecko uważnie słucha treści czytanego wiersza.

„ROBOLUDEK DAJE DOBRE RADY NA ODPADY” wiersz i zadania dla Śpioszków:

https://drive.google.com/file/d/11cTMA8ugLm6qASjtMee8gvvuwPJT3nK1/view?fbclid=IwAR25ZVD8JbKFMa8K9nRgsRAriEiSrlm7egBNX5upJGnNBvUcrx2iZvxb5Tw

Piosenka „Świat w naszych rękach”

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 05.05.2020 wtorek 

Drogi Rodzicu, dziś będziemy rozwijać orientację przestrzenna poprzez używanie pojęć „do góry”, „na dół”.

Na początek zachęcam do wspólnej zabawy przy muzyce.

Kolejne zadania znajdują się w linku:

https://docs.google.com/document/d/1M14G_ukpePehF47NsAzIy_AG0h8brOXJFu6OuTlZAQ4/edit?fbclid=IwAR1guZ-eBGCYI93nzEHS8rCRq8-a2-oT03nuxeD5P1Cv88-YKSLDjSIWwps

PONIEDZIAŁEK: 4.05.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI JĘZYKOWEJ
WITAJ DROGI RODZICU I KOCHANY ŚPIOSZKU!
Drogi (a) …..!(imię dziecka) Brawo, gratuluję Ci, ponieważ wiem, że doskonale poradziłeś
(łaś) sobie ze wszystkimi zadaniami na temat Polski i tym samym udowodniłeś (łaś), że zasłużyłeś (łaś) na medal „Małego Patrioty”:)
Dzisiaj zapraszam Cię na naszą Planetę, która nazywa się …? (Ziemia) – tu niech dziecko spróbuje samodzielnie odpowiedzieć na to pytanie.
Ziemia jest jedyną planetą, na której istnieje życie. Dlatego, tak ważne jest, aby o nią dbać i się o nią troszczyć. Przesyłam więc list od planety Ziemi, która potrzebuje Twojej pomocy. Kiedy już rodzic przeczyta Ci list dowiesz się, co musisz zrobić, aby jej pomóc i przy tej okazji zostać jej „Strażnikiem Przyrody”.
Temat: STRAŻNICY PRZYRODY – dziecko zdobywa tu poczucie odpowiedzialności za przyrodę; wdraża się do utrzymywania porządku w swoim otoczeniu oraz potrafi określić właściwe i niewłaściwe zachowania wobec przyrody.
Wprowadzenie do tematu.
Odczytanie listu od Ziemi, w którym jest prośba o rozwiązanie kilku zadań.

LIST OD ZIEMI
Drogie dzieci!,
piszę do Was bardzo zmartwiona. Jestem bardzo brudna, zanieczyszczona i nieładna. Chciałabym bardzo abyście mi pomogły. Wiem, że jesteście mali, ale to właśnie na Was liczę najbardziej. Jeśli zacznie już od teraz dbać o mnie, jest szansa, że mi pomożecie.
Za chwilę dowiecie się, w jaki sposób możecie to zrobić. Gdy tylko uważnie posłuchanie mojej prośby, będę pewna, że znacie się na ekologii i będziecie o mnie dbać i mnie szanować. Znowu będę czysta, piękna i zadbana.

Wysłuchajcie piosenki:

Zadania dla Śpioszków:

https://drive.google.com/file/d/1ftyQrdZ85h3RszczvBgz2CHeuHui5Dfc/view?fbclid=IwAR1zriJa7NCjrUhdao92E-TphbD_1jYNIsbenMThit5wZ2TzscpwE_JDptk

************************************************************************

Drodzy Rodzice , Kochane dzieci.

Zaczynamy nowy tydzień z nowa tematyką: „ POLSKA- MOJA OJCZYZNA”

Chłopiec I Dziewczynka Z Flagą Polski | Darmowy Wektor

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA 30.04.2020 czwartek

Zapraszam do zabaw muzyczno ruchowych :-). Rozwijamy poczucie rytmu oraz kształtujemy właściwą postawę ciała.

1. Zabawa na rozgrzewkę: „Głowa, ramiona…” – dzieci pokazują poszczególne części ciała.

Ach, gimnastyka, dobra sprawa,

Dla nas wszystkich to zabawa.

Ręce w górę i w przód, i w bok,

Skłon do przodu, w górę skok.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

Kolana, pięty, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos!

2. Zabawa „Muzyczne stop”. Słuchamy, naśladujemy i bawimy się.

https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI

3. A teraz troszkę gimnastyki. Kształtujemy właściwą postawę ciała.

Dziecko siada na podłodze w siadzie skrzyżnym (po turecku/nogi na kokardy), proste plecy:

– kreci głową dookoła raz w jedna stronę, raz w drugą,

– podnosi ręce do góry, macha obiema rękoma jak chorągiewki na wietrze,

– ściąga skarpetki, kładzie maskotkę przed sobą. W siadzie podpartym (podpiera się rękoma z tyłu) chwyta stopami zabawkę i przenosi z jednej strony na drugą,

– kładzie się na podłodze, macha nagami naśladując jazdę rowerem.

4. Słuchanie piosenki „Jestem Polką i Polakiem”. Dzieci swobodnie poruszają się w rytm piosenki.

https://www.bing.com/videos/search?q=jestem+polska+i+polakiem+piosenka&docid=608043755344824947&mid=5CD2509176FC80013E995CD2509176FC80013E99&view=detail&FORM=VIRE

ŚRODA: 29.04.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PLASTYCZNO-MUZYCZNEJ

WITAJ DROGI RODZICU I KOCHANY ŚPIOSZKU !
Drogi Śpioszku! dzisiaj ponownie zapraszam Cię do „Krainy małego patrioty”. Widziałam, jak wspaniale poradziłeś sobie z wcześniejszymi zadaniami:)
Dlatego przygotowałam dla Ciebie kolejne zdania i niespodziankę, która czeka na Ciebie, kiedy uda Ci się rozwiązać wszystkie zdania.
Mam nadzieję, że zaglądając tu do mnie, od rana towarzyszy Ci wspaniały nastrój i witasz mnie pięknym uśmiechem. Oznacza to, że jesteś gotowy i chętny, aby zacząć ze mną pokonywać nowe zdania. Zapraszam Cię więc do wspólnej wspaniałej zabawy:)

UWAGA!
Posłuchaj uważnie piosenki pt. „SYMBOLE NARODOWE” i spróbuj odgadnąć, o jakich symbolach, jest ta piosenka?
A więc Drogi Rodzicu, proszę kliknij na ten link, który znajduje się na dole.

ZADANIA DO WYKONANIA:

https://drive.google.com/file/d/1BoLFuhQKKODhRUxu69QUGLVkTXx0BjB-/view?fbclid=IwAR3jiPoOdEAR4AP8MwPgn8sBTpw9xVORhZJaUPE1AnqAFrALs1YhZJM3ZnI

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 28.04.2020 wtorek

Dziś troszkę zabawy. Uczymy się posługiwać pojęciami „do przodu” i „do tyłu”.

1. Zabawa na powitanie. Pokazujemy swoje części ciała.

Każde dziecko ma dwie rączki

I dwie nóżki także ma,

1 nosek, jedne usta,

Ale oczka także dwa.

Gdy jest jasno, wszystko widzą,

Oczka dziecka obydwa.

Gdy jest ciemno, wszystko słyszą

Uszka dziecka też są dwa.

2. Zabawa ruchowo-naśladowcza do wiersza E. Matłosz Mała gimnastyka.

Drogi rodzicu, przeczytaj proszę swojemu dziecku wiersz i pokaż co ma zrobić.

Podnieś ręce swe do góry, (unoszą w górę obie ręce),

obróć się dokoła.  (wykonują obrót dookoła własnej osi z uniesionymi rękami)

Hop do przodu,  (skaczą do przodu),

hop do tyłu (skaczą do tyłu),

i będzie wesoło.                                                        

Potem ujmij się pod boki (trzymają obie ręce nabiodrach),

i na boki zrób podskoki.  (wykonują skok obunóż w prawą i w lewą stronę),

Jeszcze przysiad i – jak żabka –  (wykonują przysiad podparty żabka).

w kółko skacz na czterech łapkach.     

3. Wprowadzenie kierunków od osi własnego ciała i nazywanie ich „do przodu, do tyłu”.

Dziecko zajmuje miejsce na środku pokoju w wyznaczonym miejscu na kartoniku (może być też kartka lub kawałek gazety), wchodzi w nie i słucha rodzica, który mówi i jednocześnie pokazuje co ma robić:

– tupnij mocno, żebyś poczuł, że tu jest twoje miejsce. Nie obracaj się,

– popatrz w górę, wyciągnij ręce do góry wysoko nad głowę, podskocz do góry, kucnij,

– połóż ręce na podłodze, spójrz w dół, na swoje palce u rąk, wstań i spójrz na swoje stopy,

– wysuń ręce do przodu, przed siebie jakbyś chciał coś złapać. Pokaż i powiedz, co jest przed tobą,

– zróbmy 3 kroki do przodu.

– I wróć na swoje miejsce. Weź ręce do tyłu, za siebie, nie oglądaj się do tyłu,

– zrób 3 kroki w tył, wróć na swoje miejsce

Brawo! Pięknie wykonane zadanie 😉

Karta pracy:

https://drive.google.com/file/d/1ShHMmgCkLONQ-EmsWdl2UOZxIJDHEL4_/view?fbclid=IwAR3m4FxVMVb1VbTYD0CRbP1Ad6mDjqSLDmk51ELGyvzaGBG-UTNNPigRujc

PONIEDZIAŁEK: 27.04.2020R. ROZWIJANIE U DZIECI AKTYWNOŚCI
UMYSŁOWEJ I MUZYCZNEJ.

DRODZY RODZICE!
Nasze dzieci już miały okazję zapoznać się z tym wierszykiem w listopadzie na podstawie piosenki recytowały wierszyk rozpoczynający się słowami: „Kto ty jesteś? – Polak mały”. To taka pierwsza, mała lekcja patriotyzmu :). Szczególnie w maju i listopadzie, w okolicach naszych świąt narodowych, warto, by dzieci utrwaliły sobie podstawowe
wiadomości o swojej ojczyźnie. Temu będą służyć nasze propozycje z zadaniami i kolorowankami, do których serdecznie zapraszamy 🙂

Kto ty jesteś? piosenka do słów St. Bełzy – osłuchanie się z piosenką.


Temat: Kto ty jesteś? – Polak mały rozwijanie pamięci, kształtowanie poczucia przynależności narodowej oraz postawy patriotycznej, rozwijanie wrażliwości wzrokowej, słuchowej oraz koncentracji uwagi.

  1. Kto ty jesteś? piosenka do słów St. Bełzy – osłuchanie się z piosenką. Rodzic prosi dziecko, aby uważnie posłuchało tekstu piosenki.
    Rozmowa na temat wysłuchanej treści piosenki. (obrazki z symbolami narodowymi znajdują się poniżej). Po rozmowie rodzic pokazuje obrazki z symbolami narodowymi(flagę i godło)
     Jak nazywa się nasz kraj, nasza ojczyzna? (Polska)
     w jakim języku do siebie mówimy i kim jesteśmy? (polskim, Polakami)
     jakie kolory ma flaga Polski? (Biało – czerwone)
     jak wygląda godło Polski? (Orzeł biały na czerwonym tle.
  2. Prezentacja Konturu Mapy Polski – zapoznanie dzieci z mapą konturową Polski.
    Rodzic mówi dziecko, że tak właśnie wygląda nasz kraj Polska na mapie.
     obrysowywanie palcem kontu Polski
    „Kto ty jesteś? – Polak mały” Ponowne słuchanie piosenki lub wiersza (rodzic wybiera piosenkę lub wiersz) – po rozmowie rodzic włącza ponownie piosenkę lub odczytuje dziecku utwór Władysława Bełzy Katechizm polskiego dziecka. W trakcie słuchania tekstu dziecko odpowiada na pytania -Kto Ty jesteś? – Polak mały itd.
    Kto ty jesteś? — Polak mały.
    Jaki znak twój? — Orzeł biały.
    Gdzie ty mieszkasz? — Między swymi.
    W jakim kraju? — W polskiej ziemi.
    Czym ta ziemia? — Mą ojczyzną.
    Czym zdobyta? — Krwią i blizną.
    Czy ją kochasz? — Kocham szczerze.
    A w co wierzysz? — W Polskę wierzę.
    Coś ty dla niej? — Wdzięczne dziecię.
    Coś jej winien? — Oddać życie.
  3. „Godło-flaga” – Rodzic prezentuje symbole związane z Polską: flagę oraz godło.
    Dziecko wskazuje, jaki symbol narodowy wystąpił w piosence – wierszu. Rodzic podkreśla jak ważne są symbole narodowe dla Polaków że należy o nie dbać. (Obrazki symboli zamieszczone są poniżej)

https://drive.google.com/file/d/1VchHdTZI9gdi_ucTi07TpnnNR6kqyocS/view?fbclid=IwAR1XrQD1id0TtbTCGx7iTFnw6ruHVwwbd440x7Sn_MQsRnQP9VgXpc1xt30

************************************************************************
KOCHANI RODZICE I KOCHANE DZIECI!
Tydzień ze zwierzętami wiejski za nami, ale to nie znaczy, że już więcej ich nie zobaczycie wręcz przeciwnie. Będziemy jeszcze ten temat kontynuować przez najbliższy tydzień. Natomiast ostatni tydzień w kwietniu przeznaczymy na tematykę związaną z ekologią. Miło nam jest widzieć, że macie się dobrze i nie nudzicie się w domu. Widać to
po waszych zdjęciach, które nam wysyłacie. Cieszymy się też, że wykorzystujecie nasze propozycje. Prosimy, abyście w dalszym ciągu wysyłali nam zdjęcia tego, co robicie w domu. Dziękujemy serdecznie za dotychczasową współpracę i zaangażowanie oraz przesyłanie nam wykonanych przez dzieci prac.
Tydzień zaczniemy powtórnie z wrażaniem dzieci do samoobsługi oraz realizacją planu dnia według zasad Planu Daltońskiego. Pomocą w tych działaniach będą dołączone plakaty.

DOMOWY PLAN DALTOŃSKI
Obecna sytuacja w kraju i na świecie spowodowała zmianę w stylu życia każdego z nas.
Na nowo uczymy się  gospodarować czas, który otrzymaliśmy.
Hasło #zostańwdomu dotyczy każdego z nas. Spędzając w domu z dziećmi całe dnie musimy zadbać o wprowadzanie umiejętności kluczowych w codziennym funkcjonowaniu.
Mamy teraz czas na naukę samodzielności, uczenie się.  Rozwój naszej kreatywności również osiągnął wyższy poziom.
A oto plakat stworzony w oparciu o koncepcję planu daltońskiego – domowy plan daltoński dla Was.
Koncepcja planu daltońskiego opiera się na 4 filarach: samodzielności, współpracy, odpowiedzialności i refleksji. Koncentrując na dziecku indywidualizację oddziaływań edukacyjnych zapewniamy mu szansę na samodzielność. Helen Parkhurst mówiła: „Jeśli szanujemy dziecko, podążamy za jego możliwościami to może ono zrobić więcej, niż od niego oczekujemy…”.
Zaplanujmy wspólnie cały tydzień zgodnie z domowym planem daltońskim.

COŚ ZNOWU O SAMODZIELNOŚCI NASZEGO MAŁEGO SMYKA!

„JA SAM” – SAMODZIELNY PRZEDSZKOLAK

https://drive.google.com/file/d/1_N-iPtnh0OHoWdX0kIrAfPbdj0qra-8M/view?fbclid=IwAR2Ej2CUY-2Xv7SbZTbxU3k9bXgUY4y4iqxm8FB6TYuu4jcc6TRBWfrzcPM

PIĄTEK: 24.04.2020R ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZO –
PLASTYCZNEJ

„KRAINA MLEKA” – KAŻDE DZIECKO WIE, SKĄD MLEKO BIERZE SIĘ!”
Celem tych zabaw jest wzrost świadomości u dzieci na temat roli mleka i produktów mlecznych, rozumienie konieczności spożywania nabiału dla zachowania dobrego zdrowia i prawidłowego rozwoju oraz nauczą się jak zrobić własne masło.

Słuchanie piosenki dla dzieci Śpiewające Brzdące – Krówka Mu

Skąd się bierze mleko? – rozmowa z dziećmi na podstawie tekstu piosenki.
 Jak nazywa się zwierzę, które daje zdrowe mleko.
 Jakie produkty są zrobione z mleka?
 Dlaczego warto pić mleko i jeść nabiał?

Porozmawiajcie proszę z dziećmi na temat charakterystycznych cech krowy w oparciu o własne i dzieci doświadczenia: Niech dzieci spróbują opisać wygląd krowy, jej sposób życia, co je (trawę, siano), gdzie mieszka.
Krowa to zwierzę pożyteczne, które daje nam mleko, zasygnalizujcie dziecku korzyści płynące z jedzenia produktów mlecznych.
Mleko i jego przetwory są bardzo ważnym źródłem wielu witamin i składników w naszej diecie. W mleku mieszkają Mleczni Mikrobohaterowie, którzy pozytywnie (dobrze) wpływają na nasze zdrowie. Dają nam siłę, mocne kości, bystry wzrok, dbają o nasz
żołądek, dostarczają nam energię. Dlatego tak ważne jest żeby pić codziennie mleko.
W szklance mleka mieszkają różni Mleczni Mikrobohaterowie, najważniejsi z nich to:
(Tu wymienić można po kolei mikroelementy oraz powiedzieć ogólnie, że znajdują się wapń, białko i różne witaminy)
Wapń – mocne i zdrowe kości oraz zęby
Białko – mięśnie
Witamina A – dobry wzrok
Witamina B2 – piękna i zdrowa skóra
Witamina D – razem z wapniem budują mocne kości, serce, odporność
Nie zapominajmy jednak, że nie każdy może pić mleko z powodu alergii – uczulenia lub nietolerancji i dlatego ten ważny składnik można zastąpić mlekiem roślinnym – sojowym.

Wprowadzeniem do zgaduj – zgaduli na temat mleka będzie zagadka –
rozwiązywanie zagadek połączone z zabawą ruchową
: Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, za każdym razem, gdy zna rozwiązanie zagadki robi wyskok z rękami uniesionymi ku górze, po czym wraca na swoje miejsce, wtedy odpowiada.
 Ten biały napój daje ci zdrowie (mleko)
 Choć dziurek w nim sporo, łatać ich nie trzeba. Zjem go z apetytem razem z kromką chleba. (ser)
 Też ma mleko w swoim składzie, biały i puszysty na kanapkę kładziesz (twaróg)
 Choć się zielonej trawy naje, to białe mleko daje. (krowa)
 Cztery kopytka, rogi i bródka… Już wiesz, kto wyjadł kapustę z ogródka? (koza)
 Jestem biała i mięciutka. Moja wełna jest cieplutka, na sweterek się nadaje. Często wołam: me, me, me. Czy ktoś wełnę moją chce? (owca)

Zwierzęta, które dają mleko? – zabawa dydaktyczna
Dziecko wybiera zwierzęta, które dają mleko spośród kart ze zwierzętami (karty z obrazkiem zwierząt znajdują się poniżej).

„Wiem, co jem” – zabawa dydaktyczna.
I wersja zabawy: dziecko klasyfikuje produkty dzieli je na produkty mleczne i bezmleczne – tu zależy co mamy dostępnego w domu np.: bułka, jabłko, ogórek, banan,
dżem.

II wersja zabawy
Przygotujcie więc drodzy rodzice w miseczkach: jogurt, śmietanę, mleko, ser biały, ser żółty, masło. Niech dziecko nie widząc tego produktu, popróbuje po troszeczku wszystkich produktów i po smaku spróbuje odgadnąć, co to jest oraz je nazwać i wskazać
odpowiednie opakowanie. Jeśli dziecko nie może spożywać nabiału, niech dopasuje opakowania do odpowiedniego produktu znajdującego się na talerzyku.
Jak zrobić domowe masło w 10 minut? Pan pokarze jak po kolei robić masło, pokaże jeszcze jak z jednej części masła zrobić masło aromatyzowane to znaczy z czosnkiem i
ziołami. Ale to już zależy od gustu. Chodzi tylko, żeby dziecku pokazać z czego i jak można zrobić masło.


Potrzebne będą:
 2 śmietany kremówki niepasteryzowane 30%-36%
 Zimna woda w misce
 Blender lub mikser
 Szczypta soli, jak ktoś lubi:)
 Wysokie naczynie do miksowania śmietany
 No i chęci – do dzieła 🙂

Karty pracy:

https://drive.google.com/file/d/1kDjgmJQEPWoofA0i5cwdk-soRHr-c0-w/view?fbclid=IwAR0z44iiY2yvs39yKW74uegeucAIOh920Z9CJjhv7DcqXf1XSWaeym4HbTM

„Krowa Łaciatka” – zabawa plastyczna według planu daltońskiego dla chętnych:
Stempelki rączką z użyciem farby. (poniżej znajduję się link do tego zadania jak to zrobić).

https://drive.google.com/file/d/1ardmdczRgtFrjEfxDxCw9XOkTBqj1fWl/view?fbclid=IwAR1MkdNGwv1YV7Jsf3UOR3NJIWgNHsb6ocB-tVOOYYGidmhVYgCLBrK7Nlk

Życzymy wspaniałych efektów 🙂
Mam nadzieję, że pochwalicie się swoimi efektami maślanymi i nie tylko na zdjęciach a może na filmiku

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA 23.04.2020 czwartek

Zapraszam do zabaw ruchowych ;-).

Dziś wyrabiamy wrażliwość słuchową oraz rozwijamy sprawność fizyczną:

https://docs.google.com/document/d/1i3Gj6UHTkCEDMxCBFwbA1zmmtDS8I-sCxcd-VS1Y7ok/edit?fbclid=IwAR10Kz3Sgxr9BBwU8FoZg06n9vENz4u96fDxDludURN7N31MwdNMNbqntIM

ŚRODA: 22.04 2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZO
–PLASTYCZNEJ

WITAM WAS PONOWNIE KOCHANE DZIECI I DRODZY RODZICE:)!
Dzisiaj chciałabym przedstawić Wam wszystkich mieszkańców wiejskiego podwórka na podstawie filmiku, który oprowadzi Was po gospodarstwie na wsi. Z stamtąd dowiecie się tego jak nazywają się poszczególne zwierzęta i ich potomstwo, jakie wydają odgłosy, które zapewne doskonale już znacie oraz poznacie miejsca w których spędzają czas.


ZAPRASZAMY:)
Kochane dzieci i drodzy rodzice:)!
Na samym początku naszej zabawy powitamy się znaną Wam już piosenką
dźwiękonaśladowczą „Odgłosy zwierząt” – Zwierzęta. Pamiętacie bawiąc się przy tej piosence rozwijacie mowę, słuch oraz pamięć. Oczywiście tak jak wcześniej przy powtórce niech dziecko spróbuje powtarzać dźwięki bez podglądania obrazków na filmiku.
Możemy dźwięki śpiewając powtórzyć kilka razy, tak aby móc zapamiętać tekst.

To była rozgrzewka przed wstąpienie do zagrody wiejskiej.
Zapraszam więc do obejrzenia gospodarstwa na wsi:

Film edukacyjny:
https://drive.google.com/file/d/17HUg5pkkTxdcY-r7ljAbN4bSckiHrge-/view

„Rodzina zwierząt” – zabawa dydaktyczna.

Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka np.: krowę, świnię, kurę, konia, cielaka, źrebaka,
kurczaka, prosiaka. Niech dziecko nazwie widoczne na karcie zwierzęta i ich dzieci. Następnie rodzic rozkłada obrazki i prosi dziecko aby spróbowało odszukać mamę z dzieckiem, łącząc je w pary. (obrazki małych i dużych zwierząt umieściłam poniżej).


Drodzy Rodzice porozmawiajcie proszę z dzieckiem na temat charakterystycznych cech poszczególnych zwierząt (ich wyglądu i wielkości) oraz jak nazywają się miejsca ich przebywania i czym się żywią.
Zawsze dajemy szanse wypowiedzieć się dzieciom, być może wiedzą już coś na ten temat:)
„Zwierzęta na wsi” – wykonanie pracy plastyczno-technicznej z użyciem plasteliny.
Po obejrzeniu prezentacji już znacie zwierzątka, które mieszkają na wsi. Spróbujcie więc wykonać jedno lub więcej zwierzątek lepiąc je z plasteliny. Na pewno rodzice Wam w tym
pomogą, lepiąc własne zwierzątko i na przykładzie, którego będziecie mogli ulepić swoje.
Jak już ulepicie, zbudujcie z klocków lub z innych materiałów zagrodę dla wykonanych zwierząt z plasteliny i stwórzcie własną zagrodę wiejską w której zamieszkają wasze zwierzęta.
Życzę miłej twórczej zabawy i powodzenia wiem, że dacie sobie radę – z niecierpliwością czekamy na Wasze wspaniałe zdjęcia.
Uwaga!
Jeśli ktoś nie ma plasteliny, niech pokoloruje poniżej umieszczone zwierzęta złóżcie je według instrukcji (tu Wam pomogą rodzice) i na z tymi zwierzątkami stwórzcie Zagrodę
wiejską. Rodzic przygotowuje duże szablony zwierząt gospodarskich wycięte ze sztywnego kartonu. każdy szablon ma nacięcia u dołu oraz wsuwane podstawki, które wsunięte krzyżowo w nacięcia szablonów utrzymują szablon w pionie. Dzieci szablony kolorują lub według własnych pomysłów zdobią Życzę miłej zabawy i pozdrawiam
serdecznie.
Na zakończenie zadania lub w dowolnym dla siebie czasie dziecko może wykonać wybrane przez siebie prace. (Propozycje znajdują się poniżej).

https://drive.google.com/file/d/1pWCU2XYa-p_TBJAWolGQW4hQYnCAN3Wp/view?fbclid=IwAR1cXYxpjMX0Maehf1-A-UDo44FfHYkRyJdOz0GwyOCr3R-7kQkj3qZJy60

WAŻNA INFORMACJA!

PROSIMY NA PIĄTEK PRZYGOTOWAĆ ŚMIETANĘ 30% 🙂

************************************************************************

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 21.04.2020 wtorek

Dziś liczymy do trzech i posługujemy się pojęciami „na górze” i „na dole”.

Wyszły w pole kurki trzy

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza przodem, w środku druga,

trzecia z tyłu oczkiem mruga.

I tak sznurkiem kurki trzy

raz, dwa, raz, dwa, w pole szły.

Jakie zwierzęta wyszły w pole?

Ile było kur?

Pokaż na palcach, ile to jest trzy, i przelicz głośno.


https://docs.google.com/document/d/1LY75o4F9RdSvwDNl_dTjMYUiWDQY66EUYV7nzfG8U8k/edit?fbclid=IwAR3EKSlVHS8VCMEccke643qxXguZpMMsVpANCt5hHJCt99MaTjg8XO86iK8


Poniedziałek zaczynamy z wierszem „Kwoka” autorstwa Jana Brzechwy.
Zapraszamy i życzymy miłej zabawy.
(Poniżej zamieszczone są potrzebna linki do wiersza oraz piosenka do zabawy z dźwiękami zwierząt)


Wypowiedzi na temat treści wiersza „Kwoka” (przykłady pomocniczych pytań):

  • Kogo zaprosiła Kwoka do siebie?
  • Jak zachowywali się goście (zwierzęta)?
  • Jak zachowywała się Kwoka w stosunku do gości (do zwierząt, których zaprosiła)?
  • Czy kwoka była dobrze wychowana? A jej goście?
  • Jak czuli się goście po wizycie u kwoki? (mimiczne oznaczenie nastroju gości)
  • Jak zachowuje się osoba dobrze wychowana?
  • Jak nazywały się zwierzęta, które zaprosiła kwoka?
    KWOKA
  • Proszę pana, pewna kwoka
    Traktowała świat z wysoka
    I mówiła z przekonaniem:
  • Grunt to dobre wychowanie!
    Zaprosiła raz więc gości,
    By nauczyć ich grzeczności.
    Osioł pierwszy wszedł, lecz przy tym
    W progu garnek stłukł kopytem.
    Kwoka wielki krzyk podniosła:
  • Widział kto takiego osła?!
    Przyszła krowa. Tuż za progiem
    Zbiła szybę lewym rogiem.
    Kwoka, gniewna i surowa,
    Zawołała: – A to krowa!
    Przyszła świnia prosto z błota.
    Kwoka złości się i miota:
  • Co też pani tu wyczynia?
    Tak nabłocić! A to świnia!
    Przyszedł baran. Chciał na grzędzie
    Siąść cichutko w drugim rzędzie,
    Grzęda pękła. Kwoka wściekła.
    Coś o łbie baranim rzekła
    I dodała: – Próżne słowa,
    Takich nikt już nie wychowa,
    Trudno… Wszyscy się wynoście!
    No i poszli sobie goście.
    Czy ta kwoka, proszę pana,
    Była dobrze wychowana?

Następnie rodzic zaprasza dziecko do zabawy z zagadkami. „Życie na wsi” – zgadywanki – przed Wami 11 zagadek, waszym zadaniem jest wyciąć obrazki ze zwierzętami i przykleić
je przy odpowiedniej zgadywance. Rodzic czyta, a dziecko wybiera odpowiedni obrazek i przykleja. Dziecko rozwiązując zagadki rozwija logiczne myślenie.

Kiedy już dziecko rozwiąże wszystkie zagadki rodzic proponuje zabawę
dźwiękonaśladowczą przy piosence dla dzieci – Odgłosy zwierząt – „Zwierzęta” – dziecko bawiąc się przy tej piosence rozwija mowę oraz słuch. Przy powtórce niech dziecko spróbuje powtarzać dźwięki bez podglądania obrazków na filmiku. (tu zamieściłam link do piosenki z dźwiękami)

https://www.youtube.com/watch?v=OztjbBgpFQc

Kontynuując zabawę rodzic może zapytać dziecka: Jak nazywa się zwierzę, które wydaje takie dźwięki? np.: mu mu; ko ko itd. a dziecko udziela odpowiedzi i wymienia nazwę zwierzęcia, które wydaje taki dźwięk.
„Jakie to zwierzę?” – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – dziecko ma tu za zadanie połączyć linią obrazek zwierzęcia z jego cieniem (Katra pracy do wykonania zadania poniżej). Po wykonaniu zadania dziecko mówi, jakie połączyło zwierzęta ze
swoim cieniem. Nazwy tych zwierząt dzieli na sylaby np. ku-ra, kro-wa
Zabawa grafomotoryczna ze zwierzątkami – zadanie dziecka to rysowanie po śladzie przerywanej linii kredką według doboru koloru jaki ma zwierzątko (uwaga baranek jest biały a więc dziecko ma możliwość wyboru koloru kredki, jaką będzie chciało rysować po śladzie).

https://drive.google.com/file/d/14TXPwjtqBJBVDPPbzGGW-CKuX3dP45mW/view?fbclid=IwAR2ebuUqxq5UB-nFfi6WWXlwxMz35_kKvbvH9iiu6inUYLy3HAykR6JfQ80

************************************************************************

WITAM SZANOWNI RODZICE, KOCHANE DZIECI:)!!!
ŚWIĘTA, ŚWIĘTA I PO….. ŚWIĘTACH.
Przykro ale niestety wszystko, co dobre szybko się kończy. Mamy nadzieję, że czas spędzony w gronie rodzinnym przeminął w pełnym zdrowiu, relaksie oraz w radosnej i miłej atmosferze.
Przyszedł już czas abyśmy przeszli do nowego tematu kompleksowego, którym będziemy się zajmować przez najbliższe dwa tygodnie.
Tematem będą: „ZWIERZĘTA NA WSI” – który myślę, że dzieci z przyjemnością zaakceptują i z wielką chęcią będą go realizować. Temat ten będzie wspaniałą okazją dla dzieci, które nie miały jeszcze okazji zapoznać się z życiem na wsi z wyglądem zwierząt, sposobem ich życia i odgłosami jakie wydają oraz jakie korzyści czerpią z nich ludzie.
Jak zwykle postaramy się zaproponować różnorodne działania aktywności i zadania na każdy dzień tygodnia według wcześniej podanego harmonogramu zajęć, które pozwolą dzieciom na nabywanie nowej wiedzy i umiejętności oraz sprawią im radość, a Wam jako rodzicom pomogą zająć dzieci konstruktywnym zajęciem w ciągu dnia. Pamiętajcie proszę, że dzieci a szczególnie te małe lubią mieć poukładany rytm dnia – tak
jak przebiega on według PLANU DNIA W PRZEDSZKOLU, który jest poukładany i podporządkowany do poszczególnych czynności w ciągu dnia i daje poczucie bezpieczeństwa. Dzieci znając występujące po sobie określone etapy działania czują się bezpieczne, daje im to poczucie współodpowiedzialności za realizację planowanego dnia.
Dlatego też proponuję abyście spróbowali wspólnie z dziećmi stworzyć taki PLAN DNIA w Waszych domach, co planujecie robić w ciągu całego dnia o określonych porach.
Tak jak już wcześniej wspominałyśmy, proszę byście pamiętali również o tym, że Wasze dzieci chcą być samodzielne i odpowiedzialne za powierzone zadania w myśl koncepcji daltońskiej według, której pracujemy: NIE RÓB ZA MNIE NIC, CO MOGĘ ZROBIĆ SAM!
A więc na dobry początek posłuchajcie piosenki „Wiosna na wsi”. Niech wprowadzi Was ona w dobry nastrój i wiejski klimat (poniżej znajduję się link do tej piosenki, gdzie można ją pobrać:

https://drive.google.com/file/d/1MsOUnArjxqbPc9024AYeeHOiO8bX9otQ/view?fbclid=IwAR35GMuD-NUaSZ0_D-bMTONP72YRMEo5l79VbE4s2lVRvLzEzhkrtZxCktM

Co słychać na wsi, zapraszamy do obejrzenia filmu:

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831?fbclid=IwAR0vyWSt2t2b_er4dHte8NIqohZOfXjkgVI9vAK8jhf1zHKyVwp-fZ9i8o0

PIĄTEK 17.04.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PRZYRODNICZEJ
WITAM WAS PONOWNIE!:)

Znowu coś o jajku. Tym razem w towarzystwie Kury. Chciałabym abyście
zapoznali się ponownie z jego budową, aby dowiedzieć się skąd bierze się
kurczaczek. W tym zadaniu pomogą Wam rodzice. Poniżej znajdują się pomoce,które z pewnością ułatwią Wam zdobycie wiedzy na temat tego: Jak z jajka powstaje kura. Miłej zabawy:)
Temat: „Od jajka do kury” – opowiadanie na podstawie obrazków o stadiach
rozwojowych kury. Układanie obrazków wg kolejności wydarzeń.
Dziecko zapoznana się z budową jajka kurzego; Rozwijać będzie myślenie przyczynowo- skutkowe – ustalanie kolejności zdarzeń i porządkowanie obrazków w historyjkach obrazkowych, pozna cykl rozwojowy kury.

Jak z jajka powstaje kura? – wspólne słuchanie filmu edukacyjnego. Usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie filmik:

Drogi Rodzicu w filmie brak kury. Będzie okazja porozmawiać o niej w kolejnym etapie (poniżej).

https://drive.google.com/file/d/1oShF1inur_147xjzx77TXXZRo74eICYO/view?fbclid=IwAR2fvvolGrYOsVLNu5s1r2X9DbJY1aYUBUF7EWyZF3sT7HiEyaNfWTP71vM

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA 14.04.2020 WTOREK

https://drive.google.com/file/d/1m7SeldIqvrm8S9T34p1vVIOfTiM-R9si/view?fbclid=IwAR3sUfL5QbiqjJLAgSWi7HPOFXFxX3Tt8aURKtxqflXhJoKO0jHB8SptthE

https://docs.google.com/document/d/19WPP0P0LrwowaZuecmOoOBUKcf-n526BYlqK1I6DVow/edit?fbclid=IwAR0sliZSkNrpRI3Ttq-8ulfeczspSoflZA6z4VZxEJR_fp4kfTzS52HqBvM

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA 16.04.2020 CZWARTEK

https://docs.google.com/document/d/186WvUKmoTLLY_IZYzjS-REaiyFY2Jn7x-4s-1qCQ8fI/edit?fbclid=IwAR1ikVP2YXNoXAlDr5OgSNB1fmmSPwGsw7hiVj-xNG87v8Jlx2GObqbuH7k

ŚRODA 15.04.2020R. ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI PALSTYCZNO – TECHNICZNEJ
„Wiosna na wsi” – temat tej piosenki będzie wspaniałym sposobem dla wszystkich tych dzieci, które nie miały jeszcze okazji zapoznać się z wyglądem zwierząt wiejskich, oraz sposobem ich życia i odgłosami jakie wydają. Słuchanie tekstu piosenki „Wiosna na wsi” – tutaj dziecko uważnie słuch tekstu piosenki. Następnie rodzic zadaje dziecku pytania (pomocnicze pytania poniżej), na które ono udziela odpowiedzi. (link do piosenki poniżej):

https://drive.google.com/file/d/1MsOUnArjxqbPc9024AYeeHOiO8bX9otQ/view?fbclid=IwAR35GMuD-NUaSZ0_D-bMTONP72YRMEo5l79VbE4s2lVRvLzEzhkrtZxCktM

https://drive.google.com/file/d/1uVPQXuXk3JLWccCXZfYcU6J9iPy4LWms/view?fbclid=IwAR2Lfwb7_Qh4u0HRVgvl3x-SIQdTgntAQvOOADonoNvzcOuFHer-rtTxaM8

************************************************************************

************************************************************************

WITAM SERDECZNIE DRODZY RODZICE i KOCHANE DZIECI!:)
Wielkanoc już za tydzień, nie mogłabym Wam nie podrzucić przynajmniej kilku pomysłów na spędzenie tego czasu w sposób ciekawy, rozwijający a zarazem przyjemny.
Znajdziecie w tym wpisie różne aktywne zadania i zabawy, które wprowadzą Was w
temat Świąt Wielkanocnych.
„TYDZIEŃ NIESPODZIANEK WIELKANOCNYCH Z ZAJĄCZKIEM KICKIEM”

  1. Od poniedziałku: COŚ DLA UMYSŁU, MOWY I DOBREGO SERDUSZKA
    Zaczynamy zabawę ponownie z listem. Tym razem od Zajączka Kicka z Wielkanocnej łąki z zdaniami do wykonania i ukrytą niespodzianką. „List od Zajączka Kicka z wielkanocnego koszyczka” – czytanie listu oraz przygotowanie prezentu dla zajączka.
    DROGI RODZICU!
    Na poniedziałek potrzebne będą: koszyczek z niespodzianką dla dziecka (co dziecko lubi może… słodka?) i listem od zajączka (załącznik nr1,), podziękowanie od zajączka
    (załącznik nr2), treść wiersza „Wielkanoc”, obrazki z symbolami Wielkanocnymi
    (załącznik nr3), 5 nie dużych szablonów jajek wyciętych z kolorowego papieru lub jak macie – jajeczka po „Kinder Niespodziance”, potrzebne materiały do wykonania prac plastycznych. Pozostałe (załączniki nr3 i 4) są dla chętnych
  2. We Wtorek: COĆ DLA MAŁEGO MATEMATYKA – PIEKARZA
  3. W Środę: COŚ DLA MAŁEGO ARTYSTY
  4. W czwartek: COŚ DLA UCHA I RUCHU
  5. W PIĄTEK: COŚ DLA MAŁEGO BADACZA I KUCHCIKA

KOLEJNE PROPOZYCJE OD ZAJĄCZKA KICKA Z WIELKANOCNEGO KOSZYCZKA: COŚ DLA MAŁEGO BADACZA I KUCHCIKA
PIĄTEK: 10.04.2020r.: AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZ
A
Wielkanoc to wspaniały czas, również na eksperymenty. Poza szaleństwem artystycznym i tworzeniem dzieł sztuki na skorupkach jajek, doświadczenia chemiczne i fizyczne
ucieszą na pewno nasze maluszki, jak będą mogły zamienić się przez chwilę w małych badaczy.
Zabawy eksperymentalne z jajkiem – zabawa ta jest wspaniałą okazją, aby dziecko poznało budowę jaka, jego strukturę, kształt, kolor, zapach oraz właściwości jajka za pomocą różnych zmysłów, a także tworząc wybrane działo plastyczno-techniczne ma
możliwość podjęcia aktywności twórczej, rozwijania wyobraźni i zdobywania doświadczeń kulinarnych.
Drogi Rodzicu!
Zobacz również eksperymenty w wersji filmowej: link do filmiku eksperymenty idealne dla dzieci

Wcześniej z dzieckiem należy porozmawiać, Jakie zwierzęta znoszą jajka?, niech wymienI ptaki z gospodarstwa wiejskiego, które znają (kura, kaczka, gęś, indyk). Pokazać można dzieciom jak wyglądają jajka poszczególnych zwierząt i czym się one różnią (wielkością i kolorem), oczywiście jak macie możliwość. Poniżej umieściłam obrazki z jajkiem: (kury ,strusia i przepiórki), ponieważ widać na nich doskonale różnicę w wyglądzie.

ZABAWY Z JAJKIEM:
https://drive.google.com/file/d/1g6Ql11T49C53D2CGBlVSJR8V9AjfzdJL/view?fbclid=IwAR2PgU9FJOkssD7lUDF_2O7k_QRbGVHJ4_envyfIuouUs2NoHhgpp-YhhgA

PROPOZYCJA ZAJĄCZKA KICKA PRZY PRZYGOTOWANIU STOŁU
WIELKANOCNEGO:
WESOŁE I SMACZNE JAJECZKA – dla chętnych:))
Żeby było nam przyjemnie polecam stworzyć klimat świąt przy tworzeniu wesołych jajeczek piosenką o tematyce świątecznej pt. „PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE” dołączam link do tej piosenki

Oto kilka sposobów, jak to zrobić:

https://drive.google.com/file/d/1g6Ql11T49C53D2CGBlVSJR8V9AjfzdJL/view?fbclid=IwAR2PgU9FJOkssD7lUDF_2O7k_QRbGVHJ4_envyfIuouUs2NoHhgpp-YhhgA

PROPOZYCJA ZADANIA PLASTYCZNEGO OD ZAJĄCZKA KICKA Z
WIELKANOCNEGO KOSZYCZKA: COŚ DLA MAŁEGO ARTYSTY
ŚRODA: 08.04.2020R. AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNO-TECHNICZNA WEDŁUG METODY PLANU DALTOŃSKIEGO

Drodzy Rodzice!:)
Dorośli przed świętami mają mnóstwo pracy, a dzieci się nudzą i przeszkadzają. Co zrobić, aby pozwoliły w spokoju przygotować święta? Dać im pracę, najlepiej kreatywną, która będzie dla nich świetną zabawą, a nam zapewni trochę spokoju.
DZIECKO – tworząc wybrane działo plastyczno-techniczne ma możliwość podjęcia
aktywności twórczej, rozwijania wyobraźni i zdobywania nowych doświadczeń
plastycznych. Doskonalenia sprawności manualnej ręki, kształtowania umiejętności
wykonania pracy według instrukcji czynnościowej.
Dziecko wybiera przedstawione propozycje do wykonania. Kiedy już wybierze niech samo określi, co będzie mu potrzebne do wykonania tej wybranej pracy.
WIELKANOCNE INSPIRACJE – PROPOZYCJE PRAC PLSTYCZNO-TECHNICZNYCH DO WYBORU:
PISANKI – JAJKA MALOWANE
Zajączek Kicek – polecam przy tworzeniu pisanek piosenką o tematyce świątecznej pt.
„PISANKI, KRASZANKI, SKARBY WIELKANOCNE” dołączam link do tej piosenki:

Zajączek Kicek zachęca do wykonania wspólnie pisanek, każdy swoją. Dla dzieci bardzo proste do wykonania. Potrzebne Wam będą tylko różne kolory bibuły ( takie jak lubicie) oraz szklanki (słoiczki) z ciepłą wodą. Rodzice mogą wykonać pisankę według swoich pomysłów.

Czwartek AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO RUCHOWA – COŚ DLA UCHA 09.04.2020

Jak w każdy czwartek czas na zabawy muzyczno ruchowe ;-).

Zachęcam do posłuchania piosenki „Z jajkiem i zającem” (sł. i muz. K. Bożek-Gowik)

https://drive.google.com/file/d/1aRGrao9cG7tvIPUO1rZINwwbYm3pstql/view?fbclid=IwAR3DX9XM_aBOO8TDFnwo07qhRPJGnl-JVuY_oTleVIoeAWiyrBqFG7b5RU0

https://docs.google.com/document/d/1IAuuxgEpCOy0rZIzL4Q-Ev4X9PeN5ho34wP_IA4bOu0/edit?fbclid=IwAR0HKX62z3C0ka4wmzJVI4Y22YwkrDck8yAoO6iZTEgZcxIrb99Z29e_yXk



COŚ DLA MAŁEGO MATEMATYKA CUKIERNIKA 😉 07.04.2020

Wielkimi krokami zbliżają się święta Wielkanocne. Jest to doskonały czas do spędzania czasu z rodziną, ale też do angażowania najmłodszych do pomocy w kuchni rodzicom. 

Mały Zajączek Kicek przyniósł dla rodziców i dzieci cukierniczą niespodziankę. Podzielił się przepisem na pyszny serniczek ze swojego prywatnego przepiśnika. Chociaż nigdy tego nie robi, dla swoich ukochanych Śpioszków zrobił wyjątek. 

Drogi Rodzicu.  Przygotowanie tego ciasta wspólnie z dzieckiem będzie nie tylko nauką, ale największą radością i cennymi wspomnieniami. Wskazane robienie zdjęć do domowego albumu ;-). 

Zadania dla dziecka: wsypywanie produktów, nabieranie na łyżeczkę, przeliczanie jajek i dodawanych kolejnych łyżeczek (np. cukru), wlewanie płynnych produktów (w tym masę do formy), mieszanie trzepaczką, próbowanie ugniecenia ciasta, ocena czy wystarczy, czy jeszcze trzeba czegoś dodać, czy jest dużo czy mało, ocena czy ładnie pachnie, wygląda oraz czy dobrze smakuje ;-). 

Zadania rodzica: CZUWANIE NAD BEZPIECZEŃSTWEM I ZACHOWANIE SZCZEGÓLNEJ OSTROŻNOŚCI, zakup produktów, wkładanie i wyjmowanie z piekarnika sernika, pomoc dziecku w wykonywanych czynnościach.

Zadania dla rodziców i dzieci: wspólne sprzątanie i zjedzenie ciasta. 
https://docs.google.com/document/d/1J2F5EEqhqq97lIdfWNE3Fs9RVp7xC_Hfo3YhadoPFm8/edit?fbclid=IwAR1Elb-FysuEdXJdO-twMNcBCcLjsgBfn1EqMGrc-3b84MzGeBR4cm9yrzI

Wielkanocne zabawy od Zajączka Kicka znajdziecie w załączniku:

https://drive.google.com/file/d/1qgsNGwHZYSoenXnasJBc8ygTnncG9siw/view?fbclid=IwAR2C24vdeKO_doqFuasuAk5HeuZsTxgqN1ubbPwEWmAWnntJKn73Y88RcW8

************************************************************************

************************************************************************

WITAM DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI !
W tym tygodniu z propozycją nowych zabaw i form aktywności dla Waszych dzieci, a naszych grupowych „Śpioszków” :).
Kontynuujemy w dalszym ciągu temat kompleksowy: „WITAMY WIOSNĘ”

Dziękujemy bardzo, że jesteście z nami mimo tej trudnej sytuacji dla nas
wszystkich. Jesteśmy z Was bardzo dumni i wdzięczni za obecność na naszej stronie internetowej przedszkola.
Wiosna to wspaniały czas, żeby porozmawiać z dzieckiem na temat jej oznak. Budzenie się roślin do życia i zwierząt, pierwsze kwiaty, powrót ptaków.
Poniżej znajdziecie treści oraz plik proponowanych zabaw i zadań do wykonania z dzieckiem w domu.
Tydzień zaczynamy rozwijaniem aktywności z zakresu mowy i myślenia oraz kształtowania samodzielności. Poniżej przedstawiamy propozycje…
O samodzielności dzieci przedszkolnych słów kilka…
Doświadczanie poprzez działanie oraz cierpliwość i opanowanie to największy prezent, jaki możemy podarować dzieciom. Bo pamiętajmy, że samodzielny przedszkolak, to w przyszłości samodzielny uczeń, a później dorosły. Wystarczy tylko cierpliwość, chęć i Gotowe!
Dajmy szansę naszym dzieciom być samodzielnymi!
Niech od dzisiaj będzie z nami ta myśl…
„Nigdy nie wyręczaj dziecka w tym, co może zrobić samodzielnie”

https://drive.google.com/file/d/1qB1oWeOh2WZFFU29LumybiBPedm7o7aR/view?fbclid=IwAR0IMMd1sro098kJyH_8yia6AX37SZT3DYl-J4cyygM3i-GAiYzVxV36TTg

*

Doskonalenie umiejętności manualnych dzieci- samodzielne wycinanie:

https://www.facebook.com/watch/?v=153971272698182

PIĄTEK: 03.04.2020R. AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZA
Temat: Wiosenny parapet – sadzimy roślinki – tu dziecko dowie się, co potrzebne jest roślinie, żeby wyrosła oraz nauczy się jak siać, sadzić roślinki. Wierzę w to, że będzie to dla Was wspaniała zabaw.
Z nadejściem wiosny zaczynamy coraz baczniej przyglądać się budzącej do życia przyrodzie, a więc jest to doskonała okazja do zrealizowania zagadnień z przyrody.
Wykonamy wspólnie poprzez założenie mini wiosennego ogródka (hodowli) we własnym domu.
Drogi Rodzicu! zaproś dziecko do wspólnej zabawy, aby wprowadzić dziecko w
kontynuacje tematu.
Do zabawy wykorzystajcie obrazek z trawą i słońcem, który Wam przesłałam potrzebne jeszcze obrazki to: płatek śniegu, kolorowy liść. (Obrazki można narysować, jak ktoś
potrafi). I można zacząć wspólną zabawę!
„Gdy kółeczko obracamy, jaką porę roku mamy?” – zabawa z rymowanką
–pobawicie się razem w utrwalanie znajomości cech pór roku. Dziecko obraca się po okręgu wypowiadając razem z Tobą rymowankę „Gdy kółeczko obracamy, jaką porę roku mamy?”. Za każdym wypowiedzeniem rymowanki należy zmienić obrazek leżący w
środku koła, przedstawiający cechy pór roku. Kończymy zabawę obrazkiem symbolizującym (słońce)aktualną porą roku (Wiosną)

Przykład:
 Wiosna –trawa
 Lato – słońce
 Jesień – liść kolorowy
 Zima – płatek śniegu

Instrukcja sadzenia roślinek dla Śpioszków:

https://drive.google.com/file/d/1n7y8GWLN0HXaTiz1oZ4UoNDFALqCH6jw/view?fbclid=IwAR2ahZA9bDaI-EUNQBvlTIUHKRcjXgKxRY_laCDp61dGIGrC2299kd4WgFM

Miłej zabawy:)

CZWARTEK: 02.04.2020 R. AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-RUCHOWA

Dziś czas na zabawy muzyczno-ruchowe. :-)Posłuchajmy piosenki  „Bocian i żaby” – sł. i muz. K. Bayer, A. Wacławski

Na łące bocian przystanął,

na jednej nodze stanął.

A żaby wkoło rechotały,

tak bardzo go denerwował.

− Kle, kle, kle, złapię je!

Kle, kle, kle, złapię je!.

− He, he, he! He, he, he!

Na swej nodze

złap, bocianie, mnie.

− Kle, kle, kle! Złapię cię!

− Koniec łapania!

− Wybieramy bociana!

https://docs.google.com/document/d/1HI5ujnOcnAseI5WdeVVEDZP9hXyW8GScSR6WImAhDB0/edit?fbclid=IwAR04TzEsFes-FBWBtpMXVJA-hwsRNhjQd7Fsh-Ol9dpIOnRCBhQr6L_rFOU

ŚRODA: 01.04.2020R. AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA
KOCHANI RODZICE!
Przyszła już Wiosna a więc jest to najlepszy czas aby porozmawiać z dzieckiem na temat oznak wiosny: pierwsze wiosenne kwiaty, rośliny np.: (przebiśniegi, krokusy, pierwiosnek), o ptakach, które powróciły do nas (bocian, jaskółka, skowronek) oraz zwierzęta, które się budzą (jeż, niedźwiedź, borsuk). Dlatego przygotowałam dla Wam filmik o zwiastunach wiosny do wspólnego oglądania.

Drogi Rodzicu! A teraz coś na rozruszanie
Poruszaj się razem z dzieckiem. Pamiętaj, że dziecko to lubi 🙂
Jakie zwierzęta obudziła i zawołała wiosna? – zabawa ruchowa.
Rodzicu niech dziecko wymnie z pudełka obrazek, jak nie dacie rady wydrukować to można narysować, albo można też podać nazwę zwierzęcia: bocian, jaskółka, jeż, niedźwiedź i nazywają zwierzę i naśladują je. Za każdym razem obrazki wyjmuje ktoś inny. Zabawę można powtórzyć kilka razy.
bocian – stania na jednej nodze, pokazywanie złączonymi rękoma jak bocian klekoce: kle, kle, kle
jaskółka – naśladowanie latania (ręce rozłożone szeroko)
jeż – zwijanie się w kulkę i rozwijanie na dywanie
niedźwiedź – budzi się, przeciąganie się i głośne, szerokie ziewanie

Sezon na wiosenne prace plastyczne można uznać oficjalnie za rozpoczęty!
Słonko coraz częściej zagląda do okien, cieplej i radośniej w powietrzu.
Można też już zobaczyć pierwsze bazie.
Zapraszam zatem do twórczości plastycznej związanej z pierwszymi oznakami nadchodzącej wiosny.
Dziś trzy sposoby na prace plastyczne przedstawiające bazie.
Drogi Rodzicu!
Te trzy propozycje prac plastycznych to oczywiście dla chętnych:). Dziecko wybiera jedną z nich i do dzieła!:)
Wcześniej porozmawiaj z dzieckiem, gdzie rosną bazie. Jak jest możliwe pokaż dziecku jak one wyglądają. Powiedz dziecku, że bazie są jedną z pierwszych oznak nadchodzącej wiosny.
Życzę wspaniałej zabawy:)

https://drive.google.com/file/d/1Y-42SuZ4zLnURMCoYpLa6AsRBZNxAh3W/view?fbclid=IwAR1P4MU2C-wVlYlcPKzw0aNbUlAqgJesb1vgdztENglev9CPArY1OKQBJoY

WTOREK 31.03.2020 – AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA

https://drive.google.com/file/d/1yXQrrzUlTIRNG0jFEDZrMx9p_EqR11QZ/view?fbclid=IwAR1wvQ7bcQ7Z7bJZQQaSryR6-4v6mu3rJbLZj9mwgC1n–F95LBJL59rkw0

PONIEDZIAŁEK: 30.03.2020R. – ROZWIJANIE AKTYWNOŚCI Z MOWY
I MYŚLENIA

https://drive.google.com/file/d/1N3HeUtF3oD-LKkXU7C_T255yF3mqgVGl/view?fbclid=IwAR0QRgjVFtb-PWcFcYqdVrNpBNE3ERhK8mnbQjk57_8hhhyqRFBjsVUuAss

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

„Pamiętajmy o myciu zębów” Wojewódzkiego Program Zdrowia Jamy Ustnej i Zapobiegania Próchnicy

https://docs.google.com/document/d/1dCVmY5SDEj4I9uIRfy7G-i2ivFiD2OYzA5KRDEf2-L4/edit?fbclid=IwAR3jl7RPmM0SeFNkszJP0NEACqyms3BKejTPsdo3fMN3kSaXcm2W_YTjcww

Słuchowisko „Pastusiowe przygody”

https://www.akademia-aquafresh.pl/images/download/Pastusiowe%20Przygody%20-%20Odc%203_2.mp3?fbclid=IwAR2nb6PyQcRY7C4Iom9Bz_5NYCqv1-E1sMuFMQ8QDyqmsfexAyujkk_f-Ys

************************************************************************

WITAMY DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI !informacja od nauczycieli logopedów

Wszystkie propozycje zabaw dla dzieci w zakresie profilaktyki logopedycznej będą umieszczane w Zakładce Praca Zdalna Logopeda

Zadania będziemy umieszczały do zdalnego nauczania oraz w tygodniu do realizacji w domu.

Życzymy miłej zabawy a zdjęcia kart prac prosimy o przesłanie nauczycielom w swoich grupach.

Pozdrawiamy i życzymy wesołej zabawy.

  • WITAM DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI !

Propozycja nowych zabaw i form aktywności dla „Śpioszków” związane z tematem kompleksowym „WITAMY WIOSNĘ”.

 Myślę,  że jest  to przyjemy  temat dla nas wszystkich:).

Staramy się przygotować dla Was, coś na każdy dzień tygodnia z poszczególnych obszarów aktywności określonych w Podstawie Programowej.

Można planować sobie zadania według poniższego grafiku, aby nie obciążać maluszka zadaniami do wykonania.

Przypominamy naszą wcześniejszą  prośbę, aby wykonane prace, gromadzić w teczce. 

Oto grafik zajęć aktywności dzieci w poszczególnych dniach w tygodniu:

  • Poniedziałek: rozwijanie aktywności z mowy i myślenia
  • Wtorek: aktywność matematyczna
  • Środa: aktywność Plastyczno – techniczna
  • Czwartek: aktywność Muzyczno-ruchowa
  • Piątek: aktywność przyrodnicza

Za nim zaczniecie realizować zadania z dziećmi to pamiętamy o zasadach planu daltońskiego, która brzmi: „NIE RÓB ZA MNIE NIC, CO POTRAFIĘ ZROBIĆ SAM”

JAK WYTŁUMACZYĆ DZIECIOM OBECNĄ SYTUACJĘ, ZACHĘCAMY DO WSPÓLNEGO OBEJRZENIA FILMU:

AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO- RUCHOWA

https://drive.google.com/file/d/15nK_FfbSUtYbmVg3x71Ly9o3y3NW8c9A/view?fbclid=IwAR1KqdGO0XbtvLQt3QpKONHz210Lv53Gsu9elSNyCdGptSv7Ks8rb3WZ9bA

AKTYWNOŚĆ MATEMATYCZNA

https://drive.google.com/file/d/1DFCcbNM_Fi-ohLGc6zhxfdY1lNu-0ros/view?fbclid=IwAR0AROf_KGtyGZLNpywBa09ee5h-uGXA-ptvBEF7GCVteYOzFRRRg2_WO88

AKTYWNOŚĆ JĘZYKOWA:

https://drive.google.com/file/d/1y0Iv36Rx8L5097JXE-RsbbsFPf4_4hz3/view?fbclid=IwAR3T0OfSMeoBt9ZuDl70FImB6LmctMUVVGEzkdnOA8LaEGrNcWICGr4kUv4

AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA:

https://drive.google.com/file/d/1CORQOtR9rFkVa_m8wxANTYmARPP0gekT/view?fbclid=IwAR3vmy55VtYnWRE-ekd0v7As2SOmgnbHlGM-Q6TlpgL6ks6X0gcB4FP3620

AKTYWNOŚĆ PRZYRODNICZA:

https://drive.google.com/file/d/1b5dAN9Iv1B9SUCDa60xKqjKttmexCo-f/view?fbclid=IwAR2E3umS8MF8MNEo4qAiDmyfFEKmShWp2kOmbFLJMyEhXZy4oprPE1DHbYs

PIOSENKA „Przyszła do nas wiosna”

„PRZYSZŁA DO NAS WIOSNA”

(sł.i muz:I. Bernat)

Przyszła do nas wiosna – piękna i radosna:
tupu, tupu, tup, tup, tup! –

przyszła do nas wiosna
-tupu, tupu, tupu, tupu, tup, tup, tup!

Słonkiem jasno świeci, śmieje się do dzieci:
ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!

– śmieje się do dzieci
-ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha, ha!

Czasem, gdy się gniewa, burzą huczy z nieba
bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum –

burzą huczy z nieba
-bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum,

bum, bum, bum, bum!

Innym razem jeszcze kapie cicho deszczem
kapu, kapu, kap, kap, kap –

kapie cicho deszczem   

-kapu, kapu, kapu, kapu, kap, kap, kap!

https://drive.google.com/file/d/1PHjVtQZXQNecYCg2cxHGp6p9csqG2n2Q/view?fbclid=IwAR3_Px7y8lT5JLVwzR-hnbwTO3hOfpzrDe7PjrPKBBByydzp4FSXSWQyiyM

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

https://drive.google.com/file/d/1Mbx2XShkj-vGtUYN3Gvkc9vZsyqSeGg2/view?fbclid=IwAR3Gxt4EskEoXoO3jLsms7NhRKEjQGSVkkfwMXYO4PpxpGCo3r_dVarPW8g

Dzisiaj nowe propozycje na zabawy i aktywności razem z Waszymi dziećmi, plik znajduje się poniżej:

PIĄTEK: 20.03.2020R.
WITAM SERDECZNIE RODZICÓW I KOCHANE DZIECI! 🙂
Propozycja dla „Śpioszków” z rozwijanie aktywności badawczych – rozwijanie
wyciągania wniosków na podstawie zaobserwowanych własnych obserwacji i
doświadczeń
Przygotowała: mgr RENATA WERS

PIĄTEK: 20.03.2020R.

WITAM SERDECZNIE RODZICÓW I KOCHANE DZIECI! 🙂

Propozycja dla „Śpioszków” z rozwijanie aktywności badawczych – rozwijanie wyciągania wniosków na podstawie zaobserwowanych własnych obserwacji i doświadczeń 

Przygotowała: mgr RENATA WERS

Temat:  Dlaczego łyżeczka spada? – zabawa badawcza Przyciąganie ziemskie.

  1. N. wyjaśnia pojęcie grawitacji jako siły przyciągania kuli ziemskiej. Przyciąga wszystkie przedmioty i dlatego spadają one na Ziemię, kiedy je wypuścimy z rąk. Jedne spadają szybciej (łyżeczka), inne wol­niej (papier). My też jesteśmy poddani sile grawitacji i dlatego, gdy podskoczymy opadamy na ziemię. Dzieci wraz z mamą i tatą podskakują i sprawdzają, czy wszyscy opadają na ziemię. Następnie możemy porównać, co spada szybciej łyżeczka, czy papier. Łyżeczkę i papier unosimy do góry i opuszczamy równocześnie, w tym czasie dziecko obserwuje, co spada szybciej (łyżeczka, czy papier). Niech dziecko spróbuje zrobić to samo.

A TERAZ COŚ NA ROZRUSZANIE! 🙂

  • Zabawa ruchowa Co umie robić ufoludek?.Dzieci przyjmują role ufoludków i pokazują, co ufoludki potrafią, np.: podskakiwać, obracać się, robić pajacyki, poruszać głową na boki, krążyć biodrami itd.
  • Potrzebne będą pomoce do zabawy:
  • łyżeczka
  • papier lub piórko

Życzę wspaniałej zabawy.

Proszę podzielcie się swoimi wrażeniami z tych zabaw. 🙂

https://drive.google.com/file/d/16A0ZYIX93TRJH9vK8H4SI-608H1-qa36/view?fbclid=IwAR2c9rDF2UCCdYZKps8M6JhHkTkib382k5WCgQgIeCgUvBmv7M8CHia6370

https://drive.google.com/file/d/1UpTNbWewGr9tqtbDmTFlLUs0ICRTm34_/view?fbclid=IwAR0cunEN5JZODirEV7DhvlUu_cPdPQCekIvvMrAiuRK7Z9bfue0vh5_kboU

https://drive.google.com/file/d/14pdh2BoMHW_WUqkwEd3odIXOEXtIzC_u/view?fbclid=IwAR3JzoSntp8HVSn7FMHpenkatRA_FrrYiWkiTlLruD7qI0e0YtDK_VcyiTE

Drodzy rodzice i kochane Śpioszki, w tym tygodniu nadal zapoznajemy się z tematem związanym z kosmosem, załączamy wiersz o przeczytanie którego prosimy rodziców oraz kartę pracy, której uzupełnianie pozwoli rozwijać umiejętności manualne naszych pociech. Prosimy o to byście zbierali wykonane prace, które dostarczycie po powrocie do przedszkola. Dobrze byłoby założyć teczki w których będziecie gromadzić wasze wytwory. Miłej pracy

WITAM DRODZY RODZICE I KOCHANE DZIECI J!

Propozycja dla „Śpioszków” w zakresie rozwoju mowy i myślenia oraz twórczej zabawy plastycznej

PONIEDZIAŁEK: 16.03.2020R.

Przygotowała: mgr RENATA WERS

Temat: „Mój ufoludek”

  1. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej.

R. recytuje zagadkę i prosi dzieci o podanie rozwiązania. Dzieci mówią swoje rozwiązanie.

Żyją na Ziemi? Nie! Gdzieś na Marsie!

Takie zielone i śmieszne ludki.

W kosmos latają na swoich spodkach,

a nazywają się… (ufoludki)

  • Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Ufoludek”

Gdzieś daleko, we wszechświecie,

żyją sobie ufoludki.

Ale jak wyglądać mogą?

Może tak jak krasnoludki:

długa broda, czapka, pasek,

kubrak piękny i czerwony…

Albo może tak jak troll,

w gęstym lesie zagubiony…      

Jak wielkolud, co potrafi

zniszczyć miasto jednym butem…

Chyba jednak jest niewielki!

Myślę, że jak liliputek!

Ktoś powiedział, że zielony

i w kosmosie spodkiem lata.

Ale jedno wiem na pewno:

tak jak ja jest ciekaw świata!

  • Rozmowa kierowana na temat wiersza.

R. pyta dzieci: Do kogo może być podobny ufoludek z wiersza?

Prosi dzieci, aby opowiedziały, jak może według nich wyglądać ufoludek.

  • „Mój ufoludek” – twórcza zabawa plastyczna. Malowanie farbami ufoludka według pomysłów dzieci, lub narysować kredkami ołówkowymi.

Potrzebne będą więc: Farby, pędzle, kubeczki z wodą, blok techniczny lub rysunkowy.

R. rozkłada farby na stolikach, rozdaje kartki z bloku technicznego Lu rysunkowego, a dzieci malują, jak wyobrażają sobie postać ufoludka.

Ćwiczenia słownikowe Mój ufoludek.

Po zakończeniu malowania dzieci układają prace jedna obok drugiej. Autorzy prac opisują wygląd swoich ufoludków. Na podstawie opisu pozostałe dzieci próbują wskazać właściwą pracę.

Jeśli dziecko nie potrafi rysować, może pokolorować obrazek Ufoludka.  Dajmy jednak naszemu maluszkowi szanse pobudzić swoją wyobraźnię i pomysłowość, jeśli będzie to konieczne to niech pokoloruje.

Dołączam kolorowankę Ufoludka. Życzę miłej i pomysłowej zabawy

PIOSENKA „PLANETY”

 „PLANETY” – Piosenka

Merkury, Wenus, Ziemia , Mars  Jowisz, Saturn, Uran, Neptun

Merkury jest najmniejszy i najbliżej słońca

Wenus ma ponad  czterysta stopni gorąca

Ziemia to miła planeta na której żyjemy

Mars pokryty cały lodem my to dobrze wiemy

Merkury, Wenus, Ziemia , Mars  Jowisz, Saturn, Uran, Neptun

Jowisz to największa z planet tego nikt nie zmieni

Saturn to planeta, co ma dużo pierścieni

Tylko Uran jak my wiemy wiruje na boku

Neptun niebieski i zimny tyle w nim uroku

Merkury, Wenus, Ziemia , Mars  Jowisz, Saturn, Uran, Neptun

TWÓRCZE POMYSŁY NA ZABAWY BEZ ZABAWEK

Przez kolejne 2 tygodnie większość czasu spędzimy w domu. Ale nic się nie martwcie – jeśli zabraknie wam pomysłów na angażujące zabawy, mam kilka ciekawych propozycji. Współczesne dzieci mają niezliczoną ilość zabawek. O tym, że jest ich zdecydowanie zbyt wiele przekonujemy się, gdy przychodzi czas sprzątania. Każda nowa zabawka przynosi radość, nie zawsze jednak idą z nią w parze godziny radosnej zabawy. Przedmioty te bardzo często lądują w kącie albo, w najlepszym wypadku, w rękach dziecka zyskują zupełnie nowe przeznaczenie. A gdyby tak spróbować pobawić się bez zabawek?

Nie chodzi o zabawki tylko o zabawę … i czas spędzony razem – beztrosko i spontanicznie. Domowe zacisze oferuje nieskończoną ilość gier i zabaw, które nie tylko pobudzają wyobraźnię i stymulują twórcze myślenie, ale także zachęcają do eksplorowania i doświadczania otaczającej rzeczywistości i to wszystkimi zmysłami. Czas spędzony z dzieckiem na kreatywnych zabawach jest doskonałą inwestycją w jego rozwój, znakomitą okazją do budowania pozytywnej relacji i pogłębiania wzajemnej więzi. Będzie to też wspaniała okazja aby uniknąć ciągłego siedzenia przed telewizorem, komputerem, czy też w komórce.

Jak się bawić? Twórcze pomysły na zabawy bez zabawek

Włącz do zabawy przedmioty codziennego użytku. Inspiruj się tym, co masz wokół – w kuchni, salonie, łazience, w ogrodzie! Zaufaj także swojemu dziecku. Zaobserwuj, jaki ono ma pomysł na zabawę i pozwól mu przejąć inicjatywę.

  1. MĄKA: Ten biały puch sprawdza się znakomicie w zabawach usprawniających zdolności małych paluszków. A ile przy tym frajdy! 
  2. Rysowanie na mące – na talerzyk lub tackę wsypujemy warstwę mąki. Dziecko rysuje wodząc palcem po dnie naczynia.
  3. Masa solna – z połączenia mąki z solą i wodą powstaje masa solna (szklanka mąki, szklanka mąki ziemniaczanej, szklanka soli i pół szklanki wody ciepłej). Zabawę dla dziecka może stanowić sam proces przygotowania masy – mieszanie, ugniatanie, zanurzanie rąk i wręcz taplanie się w tworzącej się masie. Zabawą może być także tworzenie z masy solnej różnych stworów, figurek, przedmiotów. Masa ta jest bardzo plastycznym materiałem do prac, które można utwardzić poprzez wypiekanie, a następnie udekorować za pomocą farb. Można ją przechowywać przez tydzień.
  4. Mąkolina – z połączenia mąki pszennej z olejem (4 szklanki mąki i pół szklanki oleju) tworzy się masa przypominająca swą konsystencją piasek. Zabawy z wykorzystaniem mąkoliny to uczta dla zmysłu dotyku, a wraz z foremkami (do piaskownicy albo do ciasta) stanowi wspaniałe przypomnienie lata.
  5. Gniotki – po wsypaniu mąki do balona lub rękawiczki gumowej powstaje tzw. gniotek, czyli kuleczka zmieniająca swoje kształty pod wpływem dotyku. Warto ją odrobinę ożywić np. dorysowując oczy, usta i dokładając zwariowaną czuprynę np. z włóczki.
  6. Pierogi, a może pierniki, naleśniki – mąka to składnik wielu dań obiadowych i słodkości. Wykorzystaj naturalną ciekawość dziecka i pozwól sobie pomóc w lepieniu pierogów, mieszaniu ciasta, wykrawaniu czy zdobieniu pierników, ciasteczek, zawijaniu naleśników.
  7. ZIARNA: Kasza manna, Ryż, groch, fasola, kawa, ciecierzyca, pieprz… Jest wokół nas bardzo wiele ziaren i ziarenek, które możemy wykorzystać w zabawie z dzieckiem stymulując zmysł dotyku, wzroku a nawet słuchu.
  8. Magiczna kasza manna – podobnie ja mąka posłuży dziecku do wyrabiania sprawności palców oraz rozwijania wyobraźni. Na talerzyk lub tackę wsypujemy warstwę kaszę mannę. Dziecko rysuje wodząc palcem po dnie naczynia rozmaite kształty lub obrazek.
  9. Akcja segregacja – wsyp przynajmniej dwa rodzaje ziaren (groch i fasolę lub ryż i słonecznik niełuskany) do miski i poproś dziecko, aby je posegregowało, lub wybrało tylko jeden rodzaj ziarna. To wyzwanie dobrze sprawdza się w przypadku maluchów. Starsze dzieci mogą zainteresować się przenoszeniem np. ziarna fasoli na łyżce z jednej miski do drugiej rozstawionej w odległości 2-3 metrów. Dużą przyjemność sprawia także samo dotykanie ziaren i ich przesypywanie.
  10. Kolorowa posypka – wystarczy kolorowa krepa, ryż i ciepła woda, by te małe ziarenka zamieniły się w bajeczną posypkę. Jak to zrobić? Wkładamy krepę do naczynia z ciepłą wodą. Kiedy woda zostanie zabarwiona wyciągamy krepę i wrzucamy ryż na ok. 5 minut. Po odsączeniu ziaren należy je dobrze wysuszyć i bawić do woli.
  11. Grzechotki – wsypując ziarna do jakiegokolwiek plastikowego lub metalowego opakowania po kosmetykach czy żywności stworzysz znakomity instrument domowej roboty. Możesz poeksperymentować z dzieckiem i stworzyć grzechotki o odmiennych dźwiękach wsypując inną ilość lub rodzaj ziaren.
  12. „Wyklejziarnki” – przyklejając różnorodne ziarna do papieru można stworzyć zaskakujące arcydzieła. Ziarenka mogą stanowić całość jak i element prac plastycznych (np. ziarna kawy uzupełniają postać narysowanej wcześniej dziewczynki i stają się guzikami przy sukience).
  13. KUBKI I PUSZKI: Plastikowe, papierowe, metalowe…
  14. Budowanie – z wielu kubków można tworzyć wyjątkowe budowle, większe od samych dzieci. Do takiej zabawy najlepiej nadają się kubki po np. jogurtach. Nic nie kosztują, a mogą stać się ulubioną kolekcją „klocków”, których ilość stale się zwiększa i daje nowe możliwości konstrukcyjne. Część dzieci czerpie największą radość z budowania, część z burzenia. Takie plastikowe kubeczki sprawdzają się w obu przypadkach, gdyż są lekkie, dość mocne a zarazem bardzo bezpieczne.
  15. Telefon – połączenie dwóch kubków sznurkiem po jego naciągnięciu tworzy telefon. Baw się na różne sposoby. Powtarzajcie słowa. Mówcie cicho, głośno, cienkim i grubym głosem. Udawajcie, ze rozmawiacie przez telefon.
  16. Z kubka do kubka – dzieci uwielbiają zabawy z wodą. Do jednej z najprostszych można zaliczyć przelewanie wody z kubka do kubka. Wystarczy, że przygotujesz tacę czy blaszkę do ciasta, które będą wyznaczały miejsce zabawy. Dzięki temu zabezpieczysz przed zamoczeniem ubrania jak i przestrzeń wokół dziecka. Zdaje się, że dla wielu rodziców to właśnie bałagan bądź potencjalne zniszczenia stają się dużym hamulcem w zabawie. Zamiast rezygnować z pewnych aktywności zastanów się, jak możesz ograniczyć szkody.
  17. A kuku! – to jedna z najstarszych zabaw na spostrzegawczość, która za każdym razem sprawia ogromną frajdę. Skarb, którym może być guzik lub ulubiony klocek, schowany pod jednym z trzech kubków, próbuje umknąć czujnym oczom dziecka. Zabawa polega na tym, by nie stracić go z pola widzenia.
  18. GAZETY: Jak wykorzystać stare czasopisma bądź gromadzące się broszury reklamowe?
  19. Papierowa koszykówka – zgnieć papier i stwórz z niego kule. Wraz z dzieckiem rzucajcie do celu, jaki sobie wyznaczycie. Tytułowy kosz może zastąpić garnek, miska, karton, a także obręcz zrobiona z twoich lub dziecięcych ramion.
  20. Statki – przypomnij sobie, jak w prosty sposób można zrobić z papieru statek lub czapkę. Naucz tego krok po kroku swoje dziecko i włączcie papierowe cacko do wspólnej zabawy. Razem puszczajcie statki np. w wannie lub w misce. Jeśli wciągną was tego typu prace idźcie poziom wyżej i sięgnijcie po origami.
  21. Wdech-wydech – podrzyjcie papier na małe kawałki, a następnie przy użyciu słomki na wdechu przenoście małe skrawki np. z talerzyka na talerzyk. Odwrotną wersją tego zadania jest położenie papierka na dłoni i za pomocą siły własnego wydechu wprawienie go w ruch. Aktywności te usprawniają rozwój mowy i są ważnym elementem profilaktyki logopedycznej.
  22. WŁÓCZKI 

Za pomocą kolorowych nitek można wyczarować różne zabawy.

  • Pajęczyna – użyj włóczki do stworzenia sieci będącej domowym torem przeszkód dla dziecka, a może nawet wszystkich członków rodziny. Wykorzystaj stoły i krzesła oraz wszystkie elementy w mieszkaniu, które ułatwią przygotowanie sieci do tego wyzwania na gibkość.
  • Wazoniki – Posmaruj butelkę klejem a następnie owijaj ją starannie włóczką tworząc kolorowe wzory. W ten sposób powstanie własnoręcznie zrobiony wazon.
  • Wyklejanie włóczką – malownicze, wielobarwne prace z włóczki mogą powstać także na kartce papieru. Ciekawe efekty daje nakładanie włóczki w formie spirali, fal, pasków.
  • Pompon – to jeden z prostszych sposobów na wykonanie puchatej kulki. Zwińcie włóczkę na prostokątnym kawałku papieru, na kubku lub innym przedmiocie, z którego będzie można ją potem zsunąć. W połowie szerokości tak powstałej pętli, w jej poprzek zawiąż ciasno supełek, a następnie rozetnij włókna na końcach. Tak powstała wyjątkowa piłka może posłużyć do dalszych zabaw lub stać się po prostu zabawką.
  • PODUSZKI: Nadają się nie tylko do spania! Mają sobą o wiele więcej do zaoferowania.
  • Masażyki – miękka poduszka nadaje się idealnie pod głowę lub brzuszek dziecka, kiedy podsuwa swoje plecy do masowania. Masażyk może przybrać wesołą formę opowiastki, której elementy odzwierciedlone są za pomocą ruchu (np. „Pisze Pani na maszynie…”). Można samemu tworzyć historie i malować je dłońmi na plecach dziecka.
  • Mostek – rozłóż poduszki na podłodze. Niech staną się mostem nad rwąca rzeką, po którym należy przejść utrzymując równowagę.
  • Przytulanki – za pomocą szalika zwiąż poduszkę w połowie szerokości . W ten sposób powstanie maskotka. Nałóż na nią czapkę, a może będzie jej pasowała koszulka twojego dziecka? Poduszkowe przytulanki mogą stać się przedszkolakami w grupie prowadzonej przez dziecko lub zwierzątkami, z którymi należy wyjść na spacer. 

Przygotowała: mgr Renata Wers

Propozycje bajek związanych z działem tematycznym „kosmos” dla dzieci z grupy Śpioszki

„Układ słoneczny”

„Reksio kosmonauta”